【正文】 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的主動參與意識、自我探索意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思1本堂課一開始利用學(xué)生感興趣的漫畫和電腦動畫引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣不僅形象生動地向?qū)W生展示了要學(xué)習(xí)的新知識，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)素材具備激趣引題的興味。教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生探索法教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害?。。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠?cè)的人臉畫）大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？那么這張畫你看了以后，有什么感覺？（生：畫得不漂亮。，引導(dǎo)思考以下問題：①第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點(diǎn)?②第三段中處理的問題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說?③第五段中處理的問題：相互比一比指甲是否相同。四、品讀感悟。此子房教之也。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在淮陰事中。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。父平，相釐王、悼惠王。體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。會用乘法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中進(jìn)行簡算教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法的簡算教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)（一）說說你是怎樣算的？（二）看看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系。在學(xué)生分析題意遇到困難時(shí)，教學(xué)中可設(shè)置問題串分解難點(diǎn)：（1）要求DE的長，需要如何設(shè)未知數(shù)？（2）怎樣建立含DE未知數(shù)的等量關(guān)系？從已知條件中能找到嗎？（3）利用勾股定理建立等量關(guān)系，如何構(gòu)造直角三角形？（4）選定RtDEF后，三條邊長都是已知的嗎？DE，DF，EF分別是多少？ 學(xué)生在問題串的引導(dǎo)下，逐層分析，在分組討論后找出題目中的等量關(guān)系即：速度等量：V時(shí)間等量：t軍艦=2V補(bǔ)給船軍艦=t補(bǔ)給船 三邊數(shù)量關(guān)系：EF2FD2DE2 弄清圖形中線段長表示的量：已知AB=BC=200海里，DE表示補(bǔ)給船的路程，AB＋BE表示軍艦的路程。第三十一條：非法捕殺國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。介紹作家及作品關(guān)于斑羚知識二、默讀課文，整體感知用最簡潔的語言概括故事內(nèi)容。對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識人民幣，同學(xué)生們喜歡嗎？。d=1。1。什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。教師：通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。掌面。依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。（出示圖片：練習(xí)二）3。學(xué)科滲透法制教育教案4教學(xué)目標(biāo)1。4。學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入“你知道哪些自行車的種類？”出示各種自行車的圖片學(xué)生積極思考、回答問題。(四)課堂總結(jié)(1)這節(jié)課你學(xué)到了什么?(2)我們是通過什么方法來把四邊形分類的?通過學(xué)生自主總結(jié)梳理知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。觀察課前準(zhǔn)備好的四邊形。二、教學(xué)用具教師課前準(zhǔn)備：各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長方形、剪刀、課件等。教材給出的三組圖形是根據(jù)兩組對邊是否平行來進(jìn)行分類的，教材主要是對a組和b組進(jìn)行研究。自由創(chuàng)作師：看見這些美麗的剪紙，同學(xué)們是不是也躍躍欲試，想自己動手剪一幅美麗的剪紙呢？（生：想。它們可以互相重合。）師小結(jié)：正是因?yàn)檫@張人臉的兩個(gè)眼睛都在一側(cè)，所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。（2）堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則我國公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：二者是統(tǒng)一的，不可分離的。公民的政治義務(wù)教師活動：請同學(xué)們看教材第9－10頁，看看我國憲法規(guī)定了公民應(yīng)該履行哪些政治性義務(wù)？學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的民主權(quán)利，是公民參與參與國家管理的基礎(chǔ)和標(biāo)志。本課介紹了中華人民共和國公民依法享有的權(quán)利與必須履行的義務(wù)；闡述了公民參與政治生活應(yīng)當(dāng)把握“在法律面前一律平等”、“權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一”和“堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益、國家利益相結(jié)合”的原則。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。（1）、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)?！?《中華人民共和國集會游行示威法》對公民進(jìn)行游行、示威以及集會做了如下規(guī)定： 第二條在中華人民共和國境內(nèi)舉行集會、游行、示威，均適用本法。理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、選舉權(quán)與被選舉權(quán)?！?那我們來了解一下《中華人民共和國選舉法》對選舉權(quán)與被選舉權(quán)是怎樣規(guī)定的：第三條中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。（1）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等原則含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權(quán)利、履行義務(wù)、適用法律。（三）課堂總結(jié)本節(jié)內(nèi)容講述了公民的政治權(quán)利和義務(wù)以及如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的有關(guān)常識，通過學(xué)習(xí)，要自覺樹立權(quán)利意識和義務(wù)意識，遵循參與政治生活的基本原則，依法行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)。它包括：選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)等。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第9頁的兩個(gè)觀點(diǎn)，并思考如何理解政治自由才是正確的？學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。（4）、服兵役和參加民兵組織。如何結(jié)合：積極履行公民義務(wù)，維護(hù)國家利益。（3）把你們剪的圖形在沿折痕對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：兩側(cè)的圖形能夠完全重合。）《中華人民共和國國徽法》第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。變老師的傳授為學(xué)生的探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的主動參與意識、自我探索意識和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展。師生共同概括分類的方法，同時(shí)利用集合圖把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，便于學(xué)生理解和掌握，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。3。2。蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠(yuǎn)？學(xué)生討論交流并回答問題。這些圖形有什么特點(diǎn)？2。下面的數(shù)字，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（出示圖片：練習(xí)五）2。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。今天我們一起去認(rèn)識一雙林業(yè)工人的手吧。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。課文開頭為什么要寫“各種各樣”的手?結(jié)尾有何妙處?仔細(xì)觀察母親的手，寫一篇小作文。教學(xué)重點(diǎn)1。比三倍多多少呢？（三）認(rèn)識圓周率、介紹祖沖之1。a大于b小于c等于2。3使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。培養(yǎng)“珍愛生命、關(guān)愛動物”的觀念。”為什么說是“用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”？明確：每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”?；顒拥膶?shí)際效果：大部分學(xué)生能夠聯(lián)系以前學(xué)過的勾股定理的三邊關(guān)系對上述問題進(jìn)行思考，能夠在老師的引導(dǎo)下主動地探究問題，取得了比較理想的效果，而且也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的思維，為后面的探索奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課對青少年進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。填空2。二、解題這是作者早年的一篇史論，是進(jìn)獻(xiàn)給皇帝以求應(yīng)試求官的。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也?！背鲆痪帟?，曰：“讀此則為王者師矣。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。板書課題：手上的皮膚二、出示目標(biāo)：，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)對手的情感。(1)指名讀此段，思考這段圍繞什么來寫的?(2)畫出指紋的特點(diǎn)及作用。動腦又動手，才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國徽。學(xué)情分析本班有學(xué)生63名，有三分之一都是農(nóng)民工子弟，這個(gè)班整體素質(zhì)比較好，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于四年級小學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。三、教法本節(jié)課設(shè)計(jì)理念為：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。觀察課。二、教學(xué)用具教師課前準(zhǔn)備：各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長方形、剪刀、課件等。教材給出的三組圖形是根據(jù)兩組對邊是否平行來進(jìn)行分類的，教材主要是對a組和b組進(jìn)行研究。中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。手的靈巧在于手腦并用。在大家自學(xué)前，我們先看金鑰匙又教給我們的新的學(xué)習(xí)方法，翻開書，齊讀。又目睹了張迎善那雙特大號的、粗糙、有力的手。張良是一個(gè)的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個(gè)獨(dú)特的角度評論這個(gè)人物。”五日，良夜未半往。得力士，為鐵椎重百二十斤。高祖說：“運(yùn)籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。判斷（x） （x）（√） （√）2。第三十一條 任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向附近的疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)告。通過解決傳播問題，學(xué)會將實(shí)際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐應(yīng)用意識．三、情感態(tài)度通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用．四、滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》?！边@里的燦爛僅指彩虹嗎？明確：不是僅指彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。欣賞斑羚飛渡的悲壯美畫面，感受獻(xiàn)身精神。r=3米六、板書設(shè)計(jì)學(xué)科滲透法制教育教案8教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識和識別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10 角。1。（2）建議：為了更好的利用時(shí)間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理。4。我握的是手嗎?那簡直是半截老松木。真可謂“小中見大，平中見奇”。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請大家伸出自己的手，仔細(xì)觀察，然后與我們已經(jīng)留心觀察過爺爺奶奶、爸爸媽媽的手相比，看一看他們的手各有哪些特點(diǎn)?互相交流一下好嗎?大家說的較多的39。（一）正確對待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。有的軸對稱圖形有不止一條對稱軸。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識圖形，建立空間觀念。分析問題，求解，匯報(bào)。提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。2。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。四、說學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過實(shí)際操作，動手實(shí)驗(yàn)，自主探索，合作探究的方法，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，進(jìn)而在交流中體驗(yàn)圖形的特征，使他們的學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動、活潑和富有個(gè)性的過程。過程與方法：通過觀察、操作、比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。注重探究、淡化講解，組織學(xué)生探究軸對稱圖形的特征。師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？（生：“國徽”是軸對稱圖形。做一做（1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側(cè)沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。只有履行義務(wù)，才能獲得相應(yīng)權(quán)利。（3）、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益。第四條公民行使集會、游行、示威的權(quán)利的時(shí)候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。難點(diǎn)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。如何結(jié)合：積極履行公民義務(wù)，維護(hù)國家利益。（4）、服兵役和參加民兵組織。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第9頁的兩個(gè)觀點(diǎn)，并思考如何理解政治自由才是正確的？學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。它包括：選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)等。（二）能力目標(biāo)從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。本法所稱游行，是指在公共道路、露天公共場所列隊(duì)行進(jìn)、表達(dá)共同意愿的活動。應(yīng)該自覺把個(gè)人命運(yùn)和國家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。對公民的要求：一方面，樹立權(quán)利意識，珍惜公民權(quán)利。理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、選舉權(quán)與被選舉權(quán)。” 《中華人民共和國集會游行示威法》對公民進(jìn)行游行、示威以及集會做了如下規(guī)定： 第二條在中華人民共和國境內(nèi)舉行集會、游行、示威，均適用本法。（1）、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。）大家說這只蝴蝶有幾對翅膀（生：2對。接下來，我們大家再來觀察一下下圖中的每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生甲）這些圖案都是軸對稱圖形。）（活動評價(jià)）師：同學(xué)們，大自然創(chuàng)造的對稱之美巧奪天工，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對稱之美更是充滿了智慧，下課之后請你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美，好嗎？（生：好的。學(xué)情分析本班有學(xué)生63名，有三分之一都是農(nóng)民工子弟，這個(gè)班整體素質(zhì)比較好，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于四年級小學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。三、教法本節(jié)課設(shè)計(jì)理念為：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行比較。六、說板書設(shè)計(jì)四邊形分類只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。二、新知講授（一）揭示課題1。各小組展示并解釋本組的研究過程和結(jié)果，在比較結(jié)果。2。1。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。學(xué)科滲透法制教育教案6教學(xué)目標(biāo)：體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。手的大小。照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕。使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式，并能正確的進(jìn)行簡單的計(jì)算。今天我們就來研究圓的周長。14 （ ）2。d=4分米（二）求下