【正文】 充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源。二、科學(xué)探究種植培養(yǎng)動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀察和測(cè)量，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問(wèn)題，通過(guò)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或新的變化，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)生的變化，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問(wèn)題，獲得問(wèn)題的答案，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的生命周期。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。（指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒。人也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，人和動(dòng)物一樣也具有生命周期。在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。（三）把他們歸到不同的年齡組。人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。）（2）指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。第五篇：教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論 種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想七、教學(xué)進(jìn)度表：教學(xué)內(nèi)容第一單元植物新生命的開始種植我們的植物我們先看到了根種子變成了幼苗莖越長(zhǎng)越高開花了，結(jié)果了我們的大豐收第二單元蠶卵里孵出的新生命蠶的生長(zhǎng)變化蠶變成了新模樣蛹變成了什么蠶的生命周期其他動(dòng)物的生命周期我們的生命周期第三單元溫度和溫度計(jì)測(cè)量水的溫度水結(jié)冰了冰融化了新課標(biāo)第一網(wǎng)水珠從哪里來(lái)水和水蒸氣水的三態(tài)變化第四單元我們知道的磁鐵磁鐵的磁性磁鐵的兩極磁鐵的相互作用磁力大小會(huì)變化嗎指南針做一個(gè)指南針第四篇：教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過(guò)程。學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過(guò)程與方法1在討論和交流中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和分享想法。教學(xué)難點(diǎn)：以“玻璃杯壁上的水珠”為探究?jī)?nèi)容，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)一做出新的假設(shè)……”的過(guò)程，完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng)。過(guò)程與方法1觀察溫度計(jì)的構(gòu)造，使用溫度計(jì)測(cè)量水、空氣等物體的溫度。5養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。種植我們的植物2 我們先看到了根種子變成了幼苗2 莖越長(zhǎng)越高開花了,結(jié)果了2 我們的大豐收評(píng)價(jià)、作業(yè) 2 第二單元：動(dòng)物的生命周期 蠶卵里孵出的新生命 科學(xué)概念1蠶的一生是不斷生長(zhǎng)變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)不同形態(tài)的變化階段。6用適宜的方式對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄。2一粒種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)、長(zhǎng)成一棵植物，這棵植物又能結(jié)出許多種子，植物的物種就是這樣不斷繁衍的。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤。試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等。對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。讓學(xué)生觀察溫度變化下的物質(zhì)的形成形態(tài)并收集資料等。學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。同時(shí)選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益?！皠?dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。（2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。9綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。通過(guò)種植和培養(yǎng)鳳仙花，觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化，了解開花植物的生命周期。4用流程圖和循環(huán)圖表示蠶及其他動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化規(guī)律。教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、講授法。4初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí)。指北的磁極叫北極，用y”表示。3體會(huì)在探究學(xué)習(xí)中合作的必要性和重要性。二、全冊(cè)教材分析：全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等。不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)。提優(yōu)補(bǔ)差措施：（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。從上個(gè)學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，主要是班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不一樣，有的學(xué)生比較活躍，相對(duì)來(lái)說(shuō)思維也是如此，再加上三年級(jí)兒童想象豐富，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。3．在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，做到有秩有序，該做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候認(rèn)真做，該聽講的時(shí)候不能開小差?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】不同的生命周期。）(4)小組匯報(bào)交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化；教師設(shè)計(jì)好“o歲一9歲我們的生長(zhǎng)變化”班級(jí)大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級(jí)大表，收集嬰兒、幼兒、兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的圖片資料。（3）教科書第37頁(yè)大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過(guò)綜合、概括得出各年齡段的特征。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。（二）提優(yōu)補(bǔ)差措施：1．鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn)，小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的必要。在氣溫、濕度適合的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要吃食物。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會(huì)孵出小蠶來(lái)的。三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。教學(xué)活動(dòng)更具有探究性和可操作性。在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝虒W(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律。磁鐵單元主要是整理對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)；實(shí)驗(yàn)研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用；學(xué)習(xí)制作指南針，加深對(duì)磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。）B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)。蠶卵里孵出的新生命【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。查閱資料了解其他動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。在教學(xué)中，覺得是重點(diǎn)的，要求學(xué)生劃線，或做其他記號(hào)，及時(shí)背誦和復(fù)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。然后再通過(guò)交流，對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。為節(jié)約時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來(lái)了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品。植物葉的垂直分布照片。教學(xué)方法：講解法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、講授法。情感態(tài)度價(jià)值觀1培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度。3磁鐵能指南北方向。2初步認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)(證據(jù))對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值。3對(duì)蠶的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行預(yù)測(cè)，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量，并進(jìn)行記錄和描述。3培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。植物的花要經(jīng)歷花開花謝的過(guò)程。(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)?！皠?dòng)物的生命周期”單元蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒?！爸参锏纳L(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期