【正文】 嚴禁教師個人以任何形式或理由向?qū)W生收費。切實做好留守兒童、單親家庭孩子的思想、學習教育工作，開展“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的結(jié)對子活動，讓老師的關(guān)懷、伙伴的關(guān)愛填補孩子缺失的愛，構(gòu)建和諧社會。改進工作作風，引導全體教師“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”。教師認真擬訂個人學習計劃；繼續(xù)完成教師個人素質(zhì)提升任務，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。（二）加強宣傳、營造氛圍。5月21日—5月31日。學校領(lǐng)導班子召開師德師風主題的面對面的自評互評會。大力宣傳師德師風建設(shè)年活動，首先在學校醒目處懸掛“鑄師魂、立師德、正師風、重師表、強師能”永久性的宣傳標語。一是采取集中和分散學習相結(jié)合，導學和自學相結(jié)合等形式組織全體教師學習。第四篇：師德師風建設(shè)年實施方案學校開展“鑄師魂、立師德、正師風、重師表、強師能”為主題師德師風建設(shè)年活動實施方案為進一步加強學校管理、規(guī)范辦學行為、強化師德師風建設(shè)，提高學校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和道德水平，推動學校教育教學工作健康和諧開展，根據(jù)地、市關(guān)于開展師德師風建設(shè)年活動的總體要求，經(jīng)哈密市教育局統(tǒng)一安排和部署，我校研究，決定在全校開展以“鑄師魂、立師德、正師風、重師表、強師能”為主題的師德師風建設(shè)年活動，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。實行師德模范和師德師風建設(shè)先進集體定期表彰制度，對師德高尚、事跡突出的教師，要大力宣傳他們的先進事跡；對無故不完成教育教學任務，損壞教育形象、從事有償家教、私自組織學生訂閱教輔或誘導學生到指定地方購買統(tǒng)一教輔的教師，堅決按規(guī)定處理，后果嚴重、情節(jié)惡劣的，按照有關(guān)規(guī)定清除出教師隊伍。（四）總結(jié)深化階段。主要抓好教師自查對照、征求意見、民主評議和學校自查四個環(huán)節(jié)。各學校要成立師德師風建設(shè)年活動領(lǐng)導小組，由“一把手”任組長，形成統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調(diào)一致，齊抓共管的工作格局。各學校要注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，在廣大教師中樹立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人、改革創(chuàng)新等各類先進典型，及時總結(jié)教師在教書育人工作中的先進經(jīng)驗，特別要注意挖掘先進教師的好思想、好作風、好做法，并加以宣傳推廣，充分發(fā)揮先進典型、先進集體的激勵、導向和示范作用。2018年3月5月參加區(qū)“做學生和家長最喜愛的老師”演講比賽；教師師德集體承諾；開展教師文娛體育比賽活動（工會牽頭）； 2018年6月8月接受區(qū)教師師德學年考核；參加區(qū)暑期集訓（教師師德師風集訓）；師德師風建設(shè)年活動總結(jié)。即學理論法規(guī)、學師德規(guī)范、學身邊典型，比敬業(yè)精神、比工作業(yè)績，做人民滿意教師。讓教師的師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果公開，切實改變學校和教師的工作作風。②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。2．不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。第一篇：建設(shè)年學校師德師風建設(shè)實施方案111建設(shè)九年制學校師德師風建設(shè)實施方案加強師德師風建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。3．不準從事有償家教，違規(guī)從事校外教學、培訓輔導。③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。2．階段要求學校將把師德師風建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設(shè)任務落到實處。五、保障措施為保證師德師風建設(shè)活動的順利開展，成立教育活動領(lǐng)導小組，組成人員如下：二○一七年十一月十日第三篇：師德師風建設(shè)年實施方案疃里鎮(zhèn)教育辦公室關(guān)于開展“師德師風建設(shè)年”活動的實施方案為深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《濟寧市關(guān)于開展“師德師風建設(shè)年”活動的實施意見》，《嘉祥縣教育體育局“師德師風建設(shè)年”活動的實施方案》進一步提高全鎮(zhèn)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍。鎮(zhèn)教辦將組織師德報告團在全鎮(zhèn)演講。三是制定實施方案。（1）開展教師自查。從2011年9月至12月末。四、工作要求（一）加強組織領(lǐng)導。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導，以“做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”為目標，深入貫徹落實自治區(qū)第八次黨代會、地委委員（擴大）會議和哈密市第六次黨代會精神，緊密結(jié)合“基層組織建設(shè)年”和“作風提升年”活動，進一步加強師德師風建設(shè)工作，穩(wěn)步推進意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂、反滲透斗爭再教育和民族團結(jié)教育工作，強化學校德育工作，努力建設(shè)一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創(chuàng)新、業(yè)務精良，具有現(xiàn)代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。二是搜集整理近年來全國各地發(fā)生的觸犯刑律、違反教育法、傷害學生身心、有損教師形象的事例案件，教育引導教師。二是在學校階梯教室、會議室、辦公室等場所張貼、懸掛永久性的有關(guān)師德師風的警句、格言或標語。4月6日—4月15日。校長、書記做中小學教師職業(yè)道德宣講會（舉案論證）。（三）建章立制、規(guī)范管理。（二）加強思想作風建設(shè)，樹立良好的師德行風規(guī)范，實現(xiàn)辦事提速提效、服務創(chuàng)質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，構(gòu)建服務型團隊。重實際、說實話、務實事、求實效。建立教師職業(yè)道德考核獎懲制度。（2）嚴令禁止教師有償家教行為。解決社會關(guān)注的熱點問題：（1）堅決執(zhí)行一費制政策，規(guī)范學校的一切收費行為。加強心理健康教育，和諧構(gòu)建家園。（三）、改進工作作風，創(chuàng)新管理方式，打造團結(jié)高效的工作隊伍。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。六、活動要求（一）強化措施、狠抓落實。邀請法制副校長做依法治校、依法執(zhí)教的專題講座。重點查找有償家教、體罰學生、涉黃涉毒以及參加宗教活動和破壞民族團結(jié)等違法違紀行為。營造氛圍。四、活動內(nèi)容（一）開展教育學習活動。疃里鎮(zhèn)教育辦公室 二0一一年三月 附：疃里鎮(zhèn)“師德師風建設(shè)年”活動領(lǐng)導小組組 長：張培軒 教育辦公室主任 副組長：江繼偉 教育辦公室副主任高秋祥 教育辦公室副主任張 峰 教育辦公室督導員 成 員：高擁軍 疃里一中校長呂慶貴 疃里二中校長 李衍月 疃里三中校長 賈萬金 疃里四中校長 劉祥軍 疃里疃里學區(qū)校長 王廣慶 疃里高廟學區(qū)校長 劉成美 疃里王集學區(qū)校長 高德中 疃里后張學區(qū)校長 張先杰 疃里進士張學區(qū)校長 李永紅 疃里大王學區(qū)校長 崔維華 疃里盛莊學區(qū)校長領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在督導室，張峰同志兼任辦公室主任。三是健全和完善獎懲機制。要在教師之間、學校領(lǐng)導之間、學校領(lǐng)導與教師之間廣泛開展批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。從5月至6月。二是成立組織機構(gòu)。開展師德師風建設(shè)隨機采訪活動，及時通過新聞媒體宣傳先進典型。2017年12月2018年2月“做學生和家長最喜愛的老師”主題師德征文比賽；“做學生和家長最喜愛的老師”主題師德演講比賽；推薦參加區(qū)演講比賽人選。（四）開展主題活動，落實建設(shè)具體措施開展“三學兩比一做”活動。學生評教師、家長評教師。①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。（六）完善考核辦法，實現(xiàn)師德“一票否決制”完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設(shè)目標責任書，嚴格執(zhí)行“教師十不準”：1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。為切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，強化教育系統(tǒng)行風建設(shè)，增強師德師風建設(shè)的實效性。4．不準體罰、變相體罰學生或者出現(xiàn)其他侮辱學生人格