【正文】 如比較3/4和6/7的大小，一般學(xué)生都是毫不猶豫，就用通分的方法去解決，很少學(xué)生會提出將3/4變?yōu)?/8，判斷出3/4比6/7小，所以應(yīng)鼓勵他們積極去探索。興趣是最好的老師，它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、積極性的最直接因素。梁老師就《英語合作備課》這一課題進行了拓展和延伸，還是那么的口若懸河、滔滔不絕！這一天，大家浮躁的心難以抑制！2013年8月28日 星期三 天氣：晴續(xù)《議課的形式及議課的組織 》（傅曉恒）“國培師院集中授課”倒計時最后一天。他還是那么的不溫不火、從容淡定、侃侃而談。轉(zhuǎn)換教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力，就成了課堂教學(xué)的核心。愛因斯坦說過，興趣就是學(xué)生最好的教師，所以我們有意識在每一節(jié)課前，有意識的收集一些有趣的圖片和故事，向?qū)W生展示，讓學(xué)生自己去體驗數(shù)學(xué)的美和趣味性，從而自己主動的愛上數(shù)學(xué)。四、教學(xué)生學(xué)——怎么教？五、用“從無到有”的探究法教學(xué)。二、重記憶輕思考，重顯性輕隱形。每年那高質(zhì)量的中考試題所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)的思想方法和數(shù)學(xué)的人文理念，與他的精心組織與策劃是分不開的。學(xué)生都動起來了，去感悟、去體驗、去認(rèn)知。(可能不可能一定)⑦9月10日是教師節(jié)?？蠢蠋煱鸭t色和黃色的球放進兩個盒子，我要請兩組同學(xué)到前面來摸球，每組派1個同學(xué)摸球，哪一組同學(xué)摸到紅球次數(shù)最多，哪一組就獲勝。、能用合適的語言描述生活中一些事情發(fā)生的可能性，并和同伴交流想法。本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容 的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評 價？對你有什么啟發(fā)？《可能性》這一堂課，這堂課一開始，我設(shè)計了誰可能當(dāng)選為班長這一學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)，體會“可能”和“不可能”、“一定”。(可能不可能一定)③后天本地有雨。在我們的生活中，很多事情一時是不能確定的，都有他的可能性，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容“可能性”。方法與過程：、通過摸球，找朋友等活動，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。”將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于生活的背景之中。三、反思教學(xué)工作，不斷進取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。教學(xué)基本信息課題（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第30—31頁 作者及工作單位百度星期小五指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點設(shè)計所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析）知識與技能：、學(xué)生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。統(tǒng)計得：小猴（）票，小松鼠（）票，小兔（）票。集體交流：你們除了可能和老虎交朋友，還可能和誰交到朋友？ 誰和雞交朋友了？為什么沒有人和雞交到朋友呢？（雞的下面標(biāo)著7號，骰子上沒有7所以我們不可能交到。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）：化。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高?！白寣W(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)知識。、初步了解事件的可能性是有大小的。在這次競選中，事先我們覺得這三種小動物都有可能當(dāng)選班長，經(jīng)過統(tǒng)計之后，我們知道競選成功的就只有一個，一定是——（）。三、走進生活——應(yīng)用“可能性”可能性的問題,現(xiàn)在利用可能性的知識判斷一下藍(lán)貓給我們出的幾個題目 吧!（課件出示問題）①地球每天都在轉(zhuǎn)動。設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進效 果如何。郭教授是非常難得的教育界的精英，是難得的好學(xué)者，好領(lǐng)導(dǎo)。四、貫徹數(shù)學(xué)活動教學(xué)的思想。三、重演繹輕歸納，重證明輕發(fā)現(xiàn)。如在學(xué)習(xí)相似時，可結(jié)合物理上的力臂和杠桿那一小節(jié)，在學(xué)反比例函數(shù)時，可結(jié)合物理上的電壓一定時，電流強度與電阻成反比。總之，通過這國培數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們在實施這一節(jié)的教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，用符合學(xué)生的新理念和新方法去進行教學(xué)。然而，時間總是很在無情的流逝著，不知不覺，我們進入到了最后一周的學(xué)習(xí)。傅老師趣事，就是他喜歡仰著頭來授課，可謂是教育屆版“費玉清”。如有學(xué)生提問時，立刻為他大聲喝彩：“問得好！”或者說：“我怎么沒想到這一點？”當(dāng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題后，要笑容滿面地向全體學(xué)生說：“這么好的問題，哪位同學(xué)有自己獨特的想法？”二、創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生想問所謂問題情境，是把學(xué)生置于研究新的未知的問題氛圍之中，使學(xué)生在提出問題、思考問題和解決問題的動態(tài)過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。,通過教師的“舉一”引導(dǎo)學(xué)生“反三”教師可選取一些較為典型的題目因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從多角度進行分析。學(xué)生問:“老師,為什么一張紙的二分之一是半張紙,兩張紙的二分之一是一張紙,四張紙的二分之一是兩張紙,同樣是二分之一,紙的張數(shù)卻不一樣?”老師則組織學(xué)生展開討論,讓學(xué)生拒理力爭,問題自己提,規(guī)律自己找,結(jié)論自己總結(jié),提高學(xué)生質(zhì)疑能力。如在教學(xué)“體積概念”之前，可為學(xué)生講述烏鴉喝水的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：烏鴉原來是喝不到水的，后來為什么喝到水了？放入的石子與水位升高有什么聯(lián)系？這一現(xiàn)象說明了什么？一石激起千層浪，根據(jù)回憶故事和逐步解答教師設(shè)計的問題，學(xué)生馬上就會想：“對！這是什么原因？”這就激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲和好奇心，很想找到問題的答案。傅老師唱的不是“我送你離開千里之外 ?? ”而是“兩公斤西洋參amp。下午，我們聽的是趙書敏老師的專題講座《小學(xué)英語校本活動》。幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。█研修日志之八初中數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)我認(rèn)為還要特別注意：結(jié)合思維訓(xùn)練，強調(diào)合情推理，調(diào)整證明的要求，強化理性精神。█研修日志之六初中數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)通過國培網(wǎng)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)，我體會到：數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)這一部分的內(nèi)容主要研究現(xiàn)實世界中的物體和幾何圖表的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。研修日志7在今后的教學(xué)中，一定要注意數(shù)學(xué)教學(xué)的以下“八特點”：一、目標(biāo)具體，知識細(xì)化。█研修日志6我懂得了中國數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想。第三篇：初中數(shù)學(xué)研修日志7初中數(shù)學(xué)研修日志3國培數(shù)學(xué)研修日志█非常感謝國培部領(lǐng)導(dǎo)為我們前來參加學(xué)習(xí)的教師搭建的平臺，為我們創(chuàng)造了這樣好的學(xué)習(xí)機會。⑵人不可能永遠(yuǎn)不喝水。宣布規(guī)則：他們都摸了6次，分別摸出了什么球？哪一組獲勝了？看到這樣的結(jié)果，你們是不是很驚訝啊，為什么老師猜得那么準(zhǔn)呢？其實這兩個盒子里分別有秘密呢？你能猜出來嗎？請大家在小組里商量商量。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：感受體驗有些事件發(fā)生的確定性和不確定性教學(xué)難點：理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”發(fā)生的事件。本節(jié)課通過“摸球”游戲和日常生活中熟悉的事物，使學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。為了幫助學(xué)生更好的理解“一定”、“可能”、“不可能”，整個教學(xué)過程始終緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活化的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是生活的一部分，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。(可能不可能一定)有不同意見，讓學(xué)生說說怎么想的。每組推選代表。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的判斷和推理能力以及分類能力?！翱赡苄浴笔恰稑?biāo)準(zhǔn)》中“統(tǒng)計