【正文】 四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類檔案的管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。這對(duì)于只有校長(zhǎng)一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來支教的學(xué)校更是難能可貴。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。二、校園文化創(chuàng)新——學(xué)校發(fā)展的靈魂，提升學(xué)校軟實(shí)力的重要手段。主要做法有：通過教代會(huì)、座談會(huì)等各種形式廣泛聽取教師的意義和建議，讓全體教師真正參與管理，參與學(xué)校的重大決策；滿足教師的發(fā)展需求。一、校長(zhǎng)管理藝術(shù)。校園文化形成體系，達(dá)到文化育人目的。第五篇：小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和安鎮(zhèn)北莉小學(xué) 陳小繼2014年11月24日至11月28日自己有幸參加了由縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的第二批小學(xué)校長(zhǎng)到廣州越秀區(qū)的為期一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本研訓(xùn)，提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量我校教師流動(dòng)快，結(jié)構(gòu)特殊，目前是“老年+少年”的模式，老年教師有些職業(yè)倦怠，青年教師不怎么安于現(xiàn)狀，沒能形成最大教育合力，因此，要通過探尋學(xué)校理念，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)教育情結(jié)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(zhǎng)。時(shí)而激趣，時(shí)而設(shè)疑，時(shí)而點(diǎn)撥。學(xué)校依托開發(fā)的“團(tuán)體自編操”、“編結(jié)藝術(shù)”、“文學(xué)欣賞與創(chuàng)作”、“英語課本劇”、“管弦樂”、“舞蹈”、“兒童服裝設(shè)計(jì)模特”、“軟體排球”等校本項(xiàng)目課程，引導(dǎo)學(xué)生參加多種藝體活動(dòng)實(shí)踐，形成多方面的興趣特長(zhǎng)，在美育活動(dòng)中提高審美趣味，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、選擇美、踐行美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。”二、學(xué)習(xí)收獲學(xué)校，要走內(nèi)涵式發(fā)展之路體小教學(xué)樓對(duì)面墻壁上“尚美育人，為學(xué)生美好人生奠基”的辦學(xué)理念格外醒目。“尚美育人”辦學(xué)理念的的成功踐行，源自體小老師們那份把全部的心血和才智獻(xiàn)給孩子的愛。在近50年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校與美育結(jié)緣，歷經(jīng)了“藝美教育、“藝術(shù)體美并存”、“尚美育人建設(shè)”三個(gè)發(fā)展階段，逐步把美育融入到學(xué)校教育的全過程，形成了“尚美育人”的辦學(xué)特色。要充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進(jìn)步。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭(zhēng)高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。第一篇：小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和安鎮(zhèn)北莉小學(xué)陳小繼2014年11月24日至11月28日自己有幸參加了由縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的第二批小學(xué)校長(zhǎng)到廣州越秀區(qū)的為期一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校注重過程管理，落實(shí)承包責(zé)任制。家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng)，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課，上課時(shí)間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課采取3+1模式，每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念去教學(xué)，做好教育教學(xué)工作。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)中，我們了解到，“尚美育人”，就是以美育為抓手，并融入到德、智、體等各項(xiàng)教育工作之中，逐步形成‘3+1＞4’的育人模式，通過‘熏陶、滲透、結(jié)合、展示’的方法與手段，開發(fā)學(xué)生右腦，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生的美好人生奠基。他們就是用心中的愛去教書育人、春風(fēng)化雨，去書寫教育“美”的事業(yè)。追尋學(xué)校前進(jìn)的腳步，體小通過練就“尚美教師”，培育“尚美學(xué)生”，實(shí)現(xiàn)“尚美育人”，打造“尚美品牌”。抓專業(yè)培養(yǎng)促整體發(fā)展：體小在“為學(xué)生美好人生奠基”辦學(xué)理念的指引下，關(guān)注每一位教師的發(fā)展，著力建設(shè)一支術(shù)有專攻、教有專長(zhǎng)、師德高尚、具有藝術(shù)人文素養(yǎng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍。想想我們的課堂，也正走在以生為本，返璞歸真的路上，可要達(dá)到體小課堂教學(xué)的境界還有一段距離，課堂的本真將是我們不懈的追求。校長(zhǎng)要尊重教師，開發(fā)每個(gè)教師的潛能學(xué)校的發(fā)展最終靠教師，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的整體素質(zhì)的高低有著十分密切的關(guān)系，一所好的學(xué)校必須有一支整體素質(zhì)高的教職工隊(duì)伍，一所在不斷前進(jìn)的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)不斷提高的教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)作為教師的教師，其中一項(xiàng)重要工作是想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，開發(fā)每個(gè)教師的潛能。還要苦練教學(xué)基本功、增派骨干教師外出學(xué)習(xí)、大膽使用青年教師、敢于給青年教師壓擔(dān)子等。我被安排到了農(nóng)林下路小學(xué)，自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。二、今后打算：細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)高效。一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校，其管理的藝術(shù)在學(xué)校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現(xiàn)出來。學(xué)校注重教師的個(gè)性和心理特點(diǎn)，根據(jù)教師的特點(diǎn)安排教師的工作，讓教師在適合個(gè)體的崗位上最大限度地發(fā)揮自已的能量。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展要靈魂，而靈魂的體現(xiàn)要靠文化。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全。這主要?dú)w功于王校長(zhǎng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù)，完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì)，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jī)連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績(jī)。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。但是就是這么三件事，要數(shù)十年如一日的堅(jiān)持下去，是需要多大的毅力，更不要數(shù)要堅(jiān)持高質(zhì)量的教育教學(xué)工作了。各校做法雖有不同，但有曲藝同工之效，目的都只有一個(gè)，就是進(jìn)行人性化管理，提高教師的幸福指數(shù)。下面就校長(zhǎng)管理藝術(shù)和校園文化創(chuàng)新兩方面談?wù)勛约旱氖斋@。對(duì)學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。體小先進(jìn)的教育理念給了我太多太多的思考，我相信優(yōu)質(zhì)教育是我追尋的夢(mèng)，也是許多教育人共同追尋的夢(mèng)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。我關(guān)注了教師的語言，他們說得更多的是：你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)該怎么做？還可以怎么做？誰來展示一下等等，老師就是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。20XX年12月，學(xué)校對(duì)校本課程予以增補(bǔ)修改，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入其中，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著眼于每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)，隨著學(xué)生生活范圍半徑不斷擴(kuò)大，依次從學(xué)生與自我、學(xué)生與他人、學(xué)生與集體、學(xué)生與社會(huì)等方面按照年齡段的特點(diǎn)選取話題，組織教育活動(dòng)?！绑w育館小學(xué)努力將“尚美育人，為學(xué)生美好人生奠基”的辦學(xué)理念和校園的人文景觀、自然環(huán)境有機(jī)地融合在一起，將校園文化的觀賞性、功能性和教育性有機(jī)地融合為一體，使整個(gè)校園充滿詩(shī)情畫意，一派生機(jī)，讓廣大師生在比較狹小的空間里體驗(yàn)到小中有內(nèi)涵，小中有創(chuàng)意，小中有美感，小中有品位的特色校園文化，充分體現(xiàn)出體育館小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師高度的事業(yè)心和責(zé)任感，潛心辦學(xué)的聰明才智。新教師——以“美”育人對(duì)于教育來說，師愛是一個(gè)永恒的主題。新理念——尚美育人體育館小學(xué)現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生1153人，專任教師68人，創(chuàng)辦于1965年。在帶崗老師的課上，讓我知道五年級(jí)的學(xué)生依然要注重識(shí)字教學(xué)。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，作為一名教師一定要深入教學(xué)，因此，在今后的工作中要常聽課，會(huì)評(píng)課。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對(duì)農(nóng)林下路小學(xué)精細(xì)高效的管理深有體會(huì)。我被安排到了農(nóng)林下路小學(xué)，自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作，對(duì)活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄,然后依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定是否達(dá)標(biāo)并予以公示,評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績(jī)效考評(píng)。良好的習(xí)慣使人終生受益。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí)，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。再次，要擺正位置，做好教學(xué)工作的。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書匯報(bào)的美，我深深地體會(huì)到了老師的教學(xué)是一門藝術(shù)。近年來，體小人秉承“尚美育人，為學(xué)生美好人生奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)