【正文】 魏老師的教育思想很新鮮，很深刻，具有很大的獨(dú)創(chuàng)性，他的教育觀已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出教育觀的局限，他講的不僅是教改的思想和經(jīng)驗(yàn)，而是真切的從學(xué)生、并且包括教師自身，怎樣做人，怎樣樹立真正的世界觀開始的。每個學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實(shí)干家，每個學(xué)生既是管理者也是被管理者。我正享受著教育學(xué)生的幸福，而學(xué)生快樂、健康成長就是我們教師的著要任務(wù)。慶幸的是在學(xué)校組織下，我認(rèn)真聽著名教育家魏書生老師的講座，使我受益匪淺，感慨良多。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。透過辦理自己的心，才干了解學(xué)生的心；透過走進(jìn)自己的心靈國際，才干走進(jìn)學(xué)生的心靈國際。我所理解的是要和學(xué)生交流，交流和溝通能很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫忙學(xué)生找準(zhǔn)自我的起點(diǎn)，從而使學(xué)生利用自我的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)自我的優(yōu)點(diǎn)為班群眾和他人多做事做好事。而身為人師，古人就有“一日為師，終生為父”的感觸，這是師道尊嚴(yán)。但是現(xiàn)在看來我一直在給別人強(qiáng)加一些我的東西，我的觀念，我的思想等等。孩子們那純真的笑臉，上課認(rèn)真求知的眼神，讓我懷念過去十多年自己的求學(xué)時光。所以人性的真善美是要求發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的。我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做得不夠，有時我認(rèn)為自己是四十年熬成婆，該是我要求學(xué)生怎樣做學(xué)生，而不能從當(dāng)初我做學(xué)生時的心態(tài)去思考老師該怎樣約束自己的行為，這樣是否有害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有損教師在學(xué)生心目中的榜樣形象和帶動作用。時而被他那風(fēng)趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報(bào)以熱烈的掌聲。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。“考考考，教師的法寶”已成一起知道。魏書生認(rèn)為差生最不容易。二個準(zhǔn)則——民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教育和管理的規(guī)律。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。通過管理自己的心，才能了解學(xué)生的心；通過走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。首先營造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識；學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的想法后，及時給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫作方法；學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時督促學(xué)生成為主人的作用。一、做一名好老師一定要有豁達(dá)的胸懷和陽光的心態(tài)。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。魏書生是個實(shí)實(shí)在在的人。他常常讓別人對他發(fā)生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。效果是怎樣的呢？竟然是新學(xué)期一開學(xué)就可以安排學(xué)生進(jìn)行“期末考試”。教師要務(wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自我的行動。以德治教，身教重與言教是教師務(wù)必牢記在心，實(shí)踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。想起前一段時間，學(xué)校組織的教師書法比賽，當(dāng)時練筆用的是國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中提出的“為學(xué)三境界”，當(dāng)時注意力并未在這寥寥幾句話上，也從未真正想去領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，在那簡單的一說一笑一練中就這么一筆帶過了。優(yōu)點(diǎn)，從而不能激勵學(xué)生，也就不能很好的發(fā)展學(xué)生。當(dāng)教師的只有勤于和學(xué)生交流才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能發(fā)展自身的綜合素質(zhì)，才能針對不同的學(xué)生因材施教，才能真正做到師道尊嚴(yán)。但是他們的付出畢竟是有人記得的。學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會8魏教師講座是以“民主教學(xué)”為主題展開的，我在聽后頗受感動并深受啟發(fā)。那里所說的人性，是要回歸到人的最真最純的層面上來。首先營造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是教師要我學(xué)”的意識；學(xué)生有了自動學(xué)習(xí)的想法后，及時給學(xué)生具體的辦法指導(dǎo)，如閱讀辦法、寫作辦法；學(xué)生掌握了辦法后，緊之后是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查體系對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時催促學(xué)生成為主人的作用。具體心得體會如下：首先，魏書生教育思想的總體框架是：一個核心——育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。二、無為而冶，培養(yǎng)學(xué)生的能力教學(xué)中，學(xué)生是主體、主角，要使學(xué)生主動發(fā)揮內(nèi)在的潛力，就要努力做到無為而冶，培養(yǎng)好、用好班干部，大膽放權(quán)，做他們的顧問、導(dǎo)演。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。魏書生老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。以他為榜樣，不斷的認(rèn)識自我、豐富自我、完善自我，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切力量。有工作，就有監(jiān)督、檢查。而當(dāng)今社會，種種誘惑，四處橫流，有的教育戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，不甘寂寞，經(jīng)不起誘惑，不是去創(chuàng)業(yè)淘金，就是改行跳槽。獎勵總分最高的為“文明小隊(duì)‘，給予物質(zhì)獎勵，同時讓組長介紹經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)的小組也讓組長分析原因。第四，魏書生對學(xué)生愛的教育?！薄簳@次我們在新教師培訓(xùn)中共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會9看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你應(yīng)對面談心，他不講深邃的大道理，也不必華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、作業(yè)、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，詼諧搞笑，很有一番見地，讓我深受感動和啟示。每個人都有向往真善美的愿望和要求。我想這在說明著什么，教師的專業(yè)素養(yǎng)及師德。有的只是想念，還有照片留給我的記憶。交流也得有個準(zhǔn)則：不難為任何學(xué)生，也不放縱任何學(xué)生?，F(xiàn)在，我認(rèn)為光有一定的耐心是不夠的；除了有足夠的耐心，還要有一定的策略，幫助學(xué)生發(fā)展自主能動性，讓學(xué)生從自身的發(fā)展水平來給自己制定可行性目標(biāo)。在這個被市場經(jīng)濟(jì)熱浪不斷沖擊的社會，在這個各個領(lǐng)域花樣迭出的這天，或許這種說法是有必須說服力的。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動，從而到達(dá)既傳授知識，又開發(fā)智力。難怪有人會說：魏教師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!二、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。（5）一般人教課都是遵從“循序漸進(jìn)”的準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由淺入深，由易到難。魏書生不一樣。于是，你迫切地想了解他，挨近他，為他身上的那種難以言說的魅力所招引。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會人的過程。他的大家風(fēng)范深深地感染了我，他的思想猶如醍醐灌頂讓我猛然醒悟。學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會1看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動和啟發(fā)。魏書生是為人師表的典范，他十幾年如一日，進(jìn)入忘我勞動的境界。積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，鑄造心靈，自我教育，民主科學(xué)，持之以恒，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。建立互助的師生關(guān)系。四個相關(guān)——人和社會的相關(guān)，人和作業(yè)的相關(guān)，人和他人的相關(guān)，人和自我的相關(guān)，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。魏書生關(guān)于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡略地加以怒斥了事，而是透過讓學(xué)生寫心思病歷和說明書的方式來進(jìn)步學(xué)生的自我教育、自我管理、自我束縛潛質(zhì)。”（4）一般人都是遵從課程標(biāo)準(zhǔn)，十分注重課時的，教師不上講堂，怎樣說都不對，這是遍及知道。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識，又不能忽視學(xué)生的個體發(fā)展。教師這個職業(yè)，對于一大部分人來說可能注定了一輩子的平庸，可是從魏教師