【正文】 在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的個項(xiàng)工作。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的 門外漢?！皣唷逼陂g，平常少參加學(xué)習(xí)，待每個模塊快結(jié)束時(shí)，常用突擊的方式完成任務(wù)。這次培訓(xùn)不但拓寬了我的視野，而且也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、等諸多角色。這次農(nóng)村小學(xué)教師國培為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。你就會知道他們的付出與偉大。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不同往常的是：少了很多枯燥的理論，多數(shù)以實(shí)踐操作為主。本次培訓(xùn)的收獲不僅僅是知識，更多是理念上的改變。一、專家引領(lǐng)，認(rèn)識了教育的前沿理論知識。這樣的培訓(xùn)方式，壓力雖大，但讓我們成長了不少。有這樣美麗的校園，這群負(fù)責(zé)的老師，你還不放心孩子的健康成長嗎？總之，這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育理論知識，增長了教育教學(xué)的本領(lǐng)，也領(lǐng)略了很到專家的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了先進(jìn)地區(qū)老師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。期間，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)策略，并勇于進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)。為了不斷提升自己的教育教學(xué)理論，完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)，我們應(yīng)該自覺成為終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)的研究者、教學(xué)實(shí)踐的開拓者、教育結(jié)果反思者。完成作業(yè)的質(zhì)量不高，抄襲嚴(yán)重。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀。在工作中不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級工作。五、教師要不斷反思認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。以前，我也是上述很多人中的一員。參加“國培”的教師是學(xué)校的骨干教師，有多人任班主任，學(xué)員送交作業(yè)基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間有限，上傳的作業(yè)質(zhì)量不理想。教育事業(yè)，教師的一生。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我收獲許多！第三篇：2017國培總結(jié)2017教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)當(dāng)今社會，教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，而“國培”對于我們教育發(fā)展來說，是最實(shí)惠、最具特色的培訓(xùn)。在跟崗期間，看到老師們早出晚歸、整天忙碌的身影，還有他們不知疲倦、精神煥發(fā)的狀態(tài)。三、理論指引，實(shí)踐驗(yàn)證。專家們既有專業(yè)知識上的引領(lǐng)，又有人生奮斗史的激勵。本次培訓(xùn)中，蘇州大學(xué)教育學(xué)院精心安排的一些教育專家給我們上課，使我們有機(jī)會了解當(dāng)今世界和國內(nèi)先進(jìn)教育理論。學(xué)到了實(shí)用的知識和技能，受到了大家的一致認(rèn)可。我們會把所學(xué)帶回貴州，內(nèi)化成動力與本領(lǐng)，去影響身邊的教師，搞好我們的教育教學(xué)工作。一個個案例、視頻，讓我明白了教師的專業(yè)技術(shù)的提高需要經(jīng)過學(xué)習(xí)、積累、溝通