【正文】 在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的 門外漢。“國培”期間，平常少參加學習，待每個模塊快結束時，常用突擊的方式完成任務。這次培訓不但拓寬了我的視野，而且也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”“組織者”、“指導者”、“促進者”、等諸多角色。這次農村小學教師國培為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。你就會知道他們的付出與偉大。本次學習培訓，不同往常的是：少了很多枯燥的理論，多數以實踐操作為主。本次培訓的收獲不僅僅是知識，更多是理念上的改變。一、專家引領，認識了教育的前沿理論知識。這樣的培訓方式，壓力雖大，但讓我們成長了不少。有這樣美麗的校園，這群負責的老師，你還不放心孩子的健康成長嗎？總之，這次培訓，讓我學到了先進的教育理論知識，增長了教育教學的本領，也領略了很到專家的風采，學習了先進地區(qū)老師們敬業(yè)奉獻的精神。期間，我積極認真學習，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學習各種教育教學策略，并勇于進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點。為了不斷提升自己的教育教學理論，完善自己的知識和能力結構，適應新課程理念下的教育教學，我們應該自覺成為終生的學習者、教學的研究者、教學實踐的開拓者、教育結果反思者。完成作業(yè)的質量不高，抄襲嚴重。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。五、教師要不斷反思認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。以前，我也是上述很多人中的一員。參加“國培”的教師是學校的骨干教師，有多人任班主任，學員送交作業(yè)基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，網上學習時間有限，上傳的作業(yè)質量不理想。教育事業(yè)，教師的一生。因為學習，我收獲許多！第三篇：2017國培總結2017教師國培學習總結當今社會，教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類培訓數不勝數，而“國培”對于我們教育發(fā)展來說，是最實惠、最具特色的培訓。在跟崗期間，看到老師們早出晚歸、整天忙碌的身影，還有他們不知疲倦、精神煥發(fā)的狀態(tài)。三、理論指引，實踐驗證。專家們既有專業(yè)知識上的引領，又有人生奮斗史的激勵。本次培訓中，蘇州大學教育學院精心安排的一些教育專家給我們上課，使我們有機會了解當今世界和國內先進教育理論。學到了實用的知識和技能，受到了大家的一致認可。我們會把所學帶回貴州，內化成動力與本領，去影響身邊的教師，搞好我們的教育教學工作。一個個案例、視頻，讓我明白了教師的專業(yè)技術的提高需要經過學習、積累、溝通