【正文】 要樹(shù)立正確的課堂理念。特別是在講解數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法時(shí)，王老師展示了07年我省中考試卷第一個(gè)填空題的答題情況，這個(gè)填空題是：計(jì)算a在跟崗研修期間，我們學(xué)員都要上6節(jié)實(shí)踐課，指導(dǎo)老師和同科教師都來(lái)聽(tīng)課，課后學(xué)校就組織教師對(duì)我們上的課進(jìn)行評(píng)課。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻感受到了作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。第十九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。③組織教育活動(dòng)的能力。⑤會(huì)彈。皮亞杰作了一次關(guān)于兒童游戲本質(zhì)的談話(huà)。附一首毛主席在1927年黃洋界戰(zhàn)斗后的詩(shī)：西江月—井岡山－－毛澤東山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。井岡山革命（略）簡(jiǎn)講。表達(dá)。(4)學(xué)會(huì)演奏一定數(shù)量的作品。第三篇：國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料各位老師大家好！首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我去唐山參加國(guó)培的機(jī)會(huì)，有了這次心靈、技能、理論方面提升的平臺(tái)，下面我把這幾天的體會(huì)，結(jié)合我們的實(shí)際情況做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：第一、學(xué)院方面的課程安排，非常人性化和科學(xué)化。在聽(tīng)了教科院王文院長(zhǎng)《教師的五心修煉》的報(bào)告后，使我認(rèn)識(shí)到：心理健康是我們學(xué)生走向社會(huì)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。七、通過(guò)培訓(xùn)，使我開(kāi)闊了視野，拓展了思維。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。三、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要不斷提高自身素養(yǎng)。教育理念是基礎(chǔ)教育新課程改革的先導(dǎo)和靈魂。在開(kāi)班典禮上，“國(guó)培計(jì)劃”教育部處長(zhǎng)嚴(yán)萍作了重要講話(huà)，談到了“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施過(guò)程及意義，隨后湖北師范學(xué)院院長(zhǎng)向顯智、黃石市教育局局長(zhǎng)也作了重要發(fā)言，他們對(duì)全體參培教師提出了嚴(yán)格要求和殷切希望，使我們更加理解了這次培訓(xùn)重要性和任務(wù)的艱巨性。我在其余五個(gè)專(zhuān)題中挑選了兩個(gè)專(zhuān)題。作為教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)“簡(jiǎn)約、高效”的數(shù)學(xué)課堂，這也是一種教學(xué)境界。：即要考慮知識(shí)，又要考慮學(xué)生，還要看看能否適合教者自己。探究情境要有思考價(jià)值和實(shí)踐性，啟發(fā)學(xué)生的思維。專(zhuān)題一：哈爾濱市教育研究院楊瑞松教授的專(zhuān)題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》為我們解析了教學(xué)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，闡述了新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的方法要點(diǎn)。：知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度中的“過(guò)程與方法”分解為兩個(gè)具體目標(biāo)：數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決。4．以學(xué)定教是未來(lái)教研指導(dǎo)的核心和價(jià)值取向，是今后教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，是學(xué)校校本研修的主體目標(biāo)線(xiàn)索，是教師自主發(fā)展的有效行動(dòng)載體。他們先進(jìn)的教育理念，豐富的知識(shí)內(nèi)涵，獨(dú)特的見(jiàn)解令我折服的同時(shí)，給我?guī)?lái)了心智的啟迪和情感的熏陶，飽享了高水平的“精神文化大餐。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)型——發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該注意：實(shí)現(xiàn)由甄別到對(duì)發(fā)展的評(píng)價(jià)觀轉(zhuǎn)變；大膽挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的僵化的評(píng)價(jià)方式；讓評(píng)價(jià)充滿(mǎn)興趣、減輕負(fù)擔(dān)；能力立意的評(píng)價(jià)有效促進(jìn)能力培養(yǎng)；避免評(píng)價(jià)過(guò)當(dāng)以評(píng)代學(xué)的傾向。強(qiáng)調(diào)“四基”：即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；“兩能”：即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3．從一節(jié)課里如何研究教材呢？應(yīng)該從五方面入手：（1）讀懂問(wèn)題情境（例題）；（2）讀懂每一道習(xí)題；（3）讀懂教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)；（4）讀懂教材呈現(xiàn)的方式；（5）讀懂教材的旁注、留白。應(yīng)努力做到以下6點(diǎn)： 。要讓生活情境成為數(shù)學(xué)的有效載體，讓生活情境成為數(shù)學(xué)的承重墻。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該以是否能達(dá)成目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)思考為宗旨，盡可能的一題多用，一材多用，用足用透每一個(gè)材料，盡量簡(jiǎn)化內(nèi)容，緊縮環(huán)節(jié)，強(qiáng)化思維。保持心理平衡。我作為本屆骨干培訓(xùn)班的學(xué)員，能有這樣一個(gè)開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平的機(jī)會(huì)，我深感榮幸，在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我清楚地知道了新課程改革對(duì)我們英語(yǔ)教師所提出的要求。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以往我們一貫的傳統(tǒng)教學(xué)模式禁錮了自己的思想，其表現(xiàn)為：“注入式”的教學(xué)使我們丟掉了啟發(fā)學(xué)生思維的過(guò)程；強(qiáng)制性的班級(jí)管理使學(xué)生處于被動(dòng)地位，把自己推上了居高臨下的處境，這樣勢(shì)必會(huì)形成師生之間出現(xiàn)了無(wú)法縫合的壕溝，也就違背了新課程改革中對(duì)教師應(yīng)該做到“組織”、“協(xié)調(diào)”、“溝通能力”的要求，也違背了與學(xué)生的平等、合作、交流的良性對(duì)話(huà)過(guò)程，極大的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而我們?cè)秸n改，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程就越難，我們老師甚至越來(lái)越不會(huì)教學(xué)了。今后我將努力做到：，為做科研型老師而努力。是非常專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)別人無(wú)法代替，（保育、教學(xué)、教學(xué)、安全、家長(zhǎng)工作、幼兒心理）方面，領(lǐng)域廣子讓就累，要是我們換位思考、合理的安排時(shí)間、更多的了解孩子的特點(diǎn)我們就會(huì)好一點(diǎn)。(4)發(fā)展智力情感、個(gè)性的發(fā)展。（2）讓孩子頭腦清醒的學(xué)習(xí)。井岡山斗爭(zhēng)是在革命處于低潮時(shí)期開(kāi)始的。在這,10天的培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了多位教師的精彩的講座和音樂(lè)活動(dòng)示范，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我強(qiáng)烈的感染。②會(huì)寫(xiě)。會(huì)編排簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈。④做好家長(zhǎng)工作的能力。學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。為了能使我們?cè)诙唐趦?nèi)學(xué)到更多的理論，增長(zhǎng)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高我們的教學(xué)技能，貴州師范學(xué)院為我們此次研修精心制定了科學(xué)合理、緊張有序、扎實(shí)有效的研修課程：專(zhuān)題講座、案例研究、研討反思、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、專(zhuān)題匯報(bào)等等。四、返崗研修學(xué)習(xí)階段。從某種意義上看，“師生關(guān)系”就是教育質(zhì)量。國(guó)培雖然結(jié)束了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)起點(diǎn)，在這次學(xué)習(xí)中得到的收獲，如何在今后的工作中去運(yùn)用，還有很長(zhǎng)的一段路要走。承認(rèn)差異，尊重差別。我想，或許我們的教學(xué)環(huán)境很差，或許我們的學(xué)生基礎(chǔ)不好，但我們又該怎樣切實(shí)為我們的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量呢？默默地，我對(duì)自己說(shuō)：“謹(jǐn)記，責(zé)任在肩！”這次培訓(xùn)對(duì)我今后的工作幫助最大的是唐山市教育局、數(shù)學(xué)教研員王寶倉(cāng)老師的講座《對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)和考試的思考》。例如貴州師范大學(xué)教育專(zhuān)家何克的《管理學(xué)習(xí)壓力的策略》、湛芬教授的《文學(xué)作品的有效解讀語(yǔ)文教師素養(yǎng)提高》、蒙金含教授的《小學(xué)語(yǔ)文中的古代詩(shī)歌教學(xué)研究》以及教學(xué)名師陳曉梅的《校本教研與校本課程開(kāi)發(fā)》、唐銀橋的《小學(xué)閱讀教學(xué)及案例分析》等等。專(zhuān)門(mén)學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。每一位教師都精彩而生動(dòng)的講述了自己準(zhǔn)備的講座，深受啟迪。會(huì)使用幼兒園的各種圖書(shū)資料和教育設(shè)施設(shè)備2.“能力”部分：五個(gè)方面①觀察、記錄、分析幼兒活動(dòng)的能力。會(huì)寫(xiě)美術(shù)字。專(zhuān)家解決問(wèn)題所依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)中的基本關(guān)系是復(fù)雜方程式的基礎(chǔ)。在井岡山艱苦創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，紅軍始終關(guān)心群眾，相信和依靠群眾，同群眾打成一片。陳老師奧爾夫音樂(lè)教育中提到小肌肉和大肌肉活動(dòng)。采用幼兒創(chuàng)作的動(dòng)作。說(shuō)部分人的創(chuàng)造性等于在放任孩子。要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向教授學(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。在教育改革、課程改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。第二，評(píng)價(jià)方式的多元化。因此，在某種程度上我們可以說(shuō)，適應(yīng)新課程改革，需要教師準(zhǔn)備的第一位的新的基本功就是在教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)。他從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述，在我看來(lái)，做為一名英語(yǔ)教師，在自己平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)題研究和案例研究顯得尤為重要。一路走來(lái)，專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能做到全盤(pán)吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。最后，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)由于本人的能力和水平十分有限，眾多專(zhuān)家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家，敬請(qǐng)大家見(jiàn)諒。課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該是恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，隨機(jī)應(yīng)變的轉(zhuǎn)問(wèn)式點(diǎn)撥，畫(huà)龍點(diǎn)睛般的重復(fù)問(wèn)答；而且課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該是自然產(chǎn)生的，以真誠(chéng)為前提，課堂點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)是值得我們刻意追求的一門(mén)藝術(shù)，我們要潛心研究，恰當(dāng)理答，才能生成扎實(shí)、靈氣的簡(jiǎn)約、高效課堂。四．由片面追崇“合作學(xué)習(xí)”認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)滿(mǎn)足表面上的熱鬧，而應(yīng)更加重視實(shí)質(zhì)的效果。當(dāng)學(xué)生超越探究進(jìn)程時(shí)，教師要導(dǎo)以“度”；當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知偏差時(shí)，教師要導(dǎo)以“向”；當(dāng)學(xué)生交流凌亂無(wú)序時(shí)，教師要導(dǎo)以“序”。（4）教學(xué)文化的悉心潤(rùn)濟(jì)。（3）掌握研究技術(shù)開(kāi)展基于問(wèn)題的研究。力求人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。專(zhuān)題一：黑龍江省教育學(xué)院張曉明副院長(zhǎng)得的《以學(xué)定教的課堂轉(zhuǎn)型》專(zhuān)題報(bào)告，為我們重點(diǎn)解析了以學(xué)定教的實(shí)施策略，確立了今后教學(xué)的發(fā)展方向。重點(diǎn)有三個(gè)專(zhuān)題。關(guān)于什么是數(shù)學(xué)回到了原來(lái)的“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”。（2）注意從心智模式上調(diào)整自己。注意多版本教材及各學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。既要捕捉學(xué)生的已知，又要捕捉學(xué)生的未知；既要捕捉學(xué)生的疑惑，又要捕捉學(xué)生的差錯(cuò)。三．由片面地強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手實(shí)踐”認(rèn)識(shí)到不應(yīng)“為動(dòng)手而動(dòng)手”，而應(yīng)注意對(duì)操作層面的必然超越。眼中有生：（三）點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)：智慧與發(fā)展同在。我想我能夠做的只有在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，采他山之石，納百家之長(zhǎng)，盡自己最大的努力去完成每一項(xiàng)工作和任務(wù)，促使自己快速成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。耳濡目染的東西很多。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我印象較深的是湖北師范學(xué)院高旭陽(yáng)教授給我們進(jìn)行的講座《中小學(xué)英語(yǔ)科研方法》。教師的信息素養(yǎng)、技能準(zhǔn)備決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。要承認(rèn)并尊重課程學(xué)習(xí)中