【正文】 特別是人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動描寫，通過充分朗讀，加深對課文的理解，更能準確地體會伯諾德夫人一家人的沉著、勇敢和機敏。，為什么只有杰奎琳成功了呢？（三）總結升華伯諾德夫人一家三口與德軍斗智斗勇，非常巧妙地化解了危機，秘密保住了，情報站保住了，同時也保住了一家三口的生命。，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。（2）是啊，半截蠟燭中藏著的秘密一旦暴露，整個情報站會遭到徹底破壞，就連法國戰(zhàn)局都極有可能受到影響，同時也意味著一家三口生命的結束。通過預習課文，我知道了故事發(fā)生在（）期間，（）國的（）夫人一家人為了保護情報同德軍巧妙周旋，最后保全了情報站。？“在斗爭的最后時刻，他從容地搬回來一捆木柴，生了火，默默地．．．．．坐待著。民兵也都集合了起來，武裝班長申俊福領著十五六個民兵，個個扛著地雷，拿著鐵鍬，急急忙忙奔向村外的大道上去埋地雷。你體會到什么？（內心緊張外表鎮(zhèn)定）（2）交流：在斗爭的最后時刻，他從容地搬回捆木柴，生了火，默默地坐待著。讓我們走進課文，關注伯諾德夫人一家的命運。（）．（3）東北失陷、平津失陷??愛國軍民悲憤欲絕。王昌齡 “外靜內急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式。n ji227。因法西斯政權的迅速崛起，對內極權統(tǒng)治，對外侵略擴張、爭霸世界。瞧了瞧 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③“嬌聲”的意思是 甜美可愛的聲音，杰奎琳“嬌聲”對司令官說話是 為了博得敵人的好感，這樣，當她提出請求時才不會遭拒絕。出示：“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上” “似乎”一詞能否去掉？（情況已經(jīng)緊張到令人窒息的程度，此刻，德軍的眼睛并非一定盯著蠟燭，但隨著燭光搖曳，即將盯上蠟燭。臨危不懼，急中生智）“輕輕”（臨陣不亂，沉著鎮(zhèn)定，內心著急，動作從容是為了不讓德軍懷疑）“急忙” “輕輕”這兩個詞語都是修飾伯諾德夫人的動作的，在句子中能不能調換？預設2（語言）：“臉色蒼白”：是的，孩子們都嚇壞了，懷著這樣的心情我們一起來讀讀這可怕的危機。學生按要求組織語言，說說課文所寫的事情。學習本課7個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，學習多音字“悄”，理解由生字組成的詞語。這樣的教學設計，既培養(yǎng)了學生的概括能力，又及時運用學到的學習方法學習后面的內容，降低了學習的難度，提高了學習興趣，對學生學習能力的提高是很有幫助的。面對如此兇暴的德國強盜，杰克還能如此從容、冷靜，確實是了不起的小英雄?。ㄖ笇W生朗讀）。）（4）結合對這一部分的理解，帶著對伯諾德夫人的崇敬，有感情地朗讀第三自然段。（聯(lián)系上下文理解詞語）（1）交流：為了完成任務，更為了打擊德國強盜，趕走侵略者，伯諾德夫人是怎樣保護這絕密情報的？（要點：情報藏在小金屬管內；小金屬管藏在半截蠟燭中；燭臺擺在顯眼的桌子上。了解伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。命令所有士兵著野戰(zhàn)服在操場上集合，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。惜（）截（）佬（）蠟（）裁（）姥（）插（）厲（）二、照樣子，寫詞語。為了情報的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下。（1）讀準字音。第一篇：半截蠟燭教學案溫馨提示：次學案是老師的教案，又是你的學案，也是你復習資料，請妥善保存12半截蠟燭教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）檢查詞義掌握情況。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝有情報的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。例1：孤零零樂 金 陰 沉例2：小心翼翼人影 天網(wǎng) 生機 神采三、在括號里填上適當?shù)脑~。如果下雨的話，就在禮堂集合，我將為他們放映一部有關彗星的傳世影片。，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。）（2）小結：最危險的地方往往可能最安全。（5）師生概括這一部分的學習方法。，為什么還會“慢慢地站起來”？是呀，杰克要小心，小心，再小心，否則，任何一個微小的動作也會招來滅頂之災。采用小組合作探究的形式，更有利于問題的解決。說一說伯諾德夫人一家在危機關頭是怎樣與德軍周旋的。四、理清脈絡：這樣，你把課文分為幾段？說說你的理由。預設3（內心活動）：“萬一??”：情況危急，氣氛緊張。后果是“情報站遭到破壞，他們一家三口生命的結束。④從杰奎琳的舉動中，你體會到什么？機智 勇敢，臨危不懼。德、意、日法西斯統(tǒng)治者為實現(xiàn)重新瓜分世界、擴大自己勢力范圍的企圖，不惜發(fā)動人類歷史上規(guī)模最大的世界大戰(zhàn)。 l243?！巴忪o內急”，著急什么？（“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。（）．（4）翠鳥生活在懸崖絕壁上。2．預習反饋。坐待什么？（機會、厄運）聯(lián)系上下文，說說即將到來的厄運是什么呢？指名說出示、引讀：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。任務很快完成了，民兵和雨來以及小伙伴們都迅速躲了起來?！蔽覀兛梢钥闯鼋芸耸且粋€在危險面前非常機智、鎮(zhèn)定的孩子。半截伯諾德熄滅廚房燭芯好嘛樓梯三、理解課文，體會伯諾德夫人一家人的愛國精神(一)初步理解伯諾德夫人一家人的勇敢機智。太緊張了！這里不是戰(zhàn)場，但比戰(zhàn)場更嚴峻！在這生死存亡之際，伯諾德夫人是怎樣應對的？“她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。時間一分一秒地過去。他們的大智大勇，為我們所崇敬，面對他們母子三人，你想說些什么？（學生交流自己想說的話）。四、注重寫字指導與訓練。對于課文中的重點語句，讓學生充分進行朗讀，在讀中感悟，在有所感悟的基礎上朗讀。）學生練習：用“萬一??就會??”說一句話。二、交流預習收獲。戰(zhàn)斗勝利了，雨來從水里冒了出來，混身是水，抱著濕衣裳的他笑了。日軍要來掃蕩了，村里的人都慌慌忙忙趕著牛、驢和豬，肩扛手提著東西往溝里跑。指名讀。一天晚上，他們?yōu)榱税虢叵灎T與闖進屋子的德國強盜展開了一場特殊的戰(zhàn)斗。（）．（2）馬路上行人車輛絡繹不絕，熱鬧極了?！芺224?！举Y料鏈接】▲第二次世界大戰(zhàn)，簡稱二戰(zhàn)，從1939年9月1日德國進攻波蘭開始，到1945年8月15日日本無條件投降結束。②、照樣子寫詞。為了體現(xiàn)情況的危急，作者多次抓住了人物內心的活動進行描寫。心理：萬一??結束神情：鎮(zhèn)定沉著，臨危不亂預設1（動作）：“急忙（?。薄拜p輕（吹）”“急忙”（快，蠟燭短必須抓緊時間，也說明反應迅速，應對及時。結果小結概括方法：要把一件事情說清楚，要交代清楚4要素：時間、地點、人物、事情。第三篇：半截蠟燭教學案11半截蠟燭學習目標：正確、流利有感情地朗讀課文。在指導學生通過人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，體會人物的特點的過程中，我是這樣設計的：首先，師生共同學習課文第三自然段，反復揣摩人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，了解伯諾德夫人是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會伯諾德夫人的沉著機智；然后，讓學生概括這一部分的學習方法，、神態(tài)、語言和心理活動描寫，體會伯諾德夫人的沉著、體會人物特點；最后，運用以上的學習方法，出示合作探究問題，小組合作探究，了解杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會他們的沉著、勇敢和機智。杰克主動為德國強盜搬柴生火，讓他們取暖，表現(xiàn)了他的沉著冷靜。）從“輕輕”這個詞語你體會到了什么？（“輕輕”——急而不慌，鎮(zhèn)定自若！多么勇敢?。┧秊槭裁础拜p輕地把蠟燭吹熄”？（“輕輕地”！就連狡猾的敵人也根本沒有察覺?。?）“一場危機似乎過去了”從“似乎”我們能體會到什么？（“似乎”準確的反映了危機的過去只是暫時的。“絕妙”。，重點理解“絕密”“絕妙”“厄運”等詞。傳口令1910年，美軍部隊在一次傳遞命令中的情況這樣的：營長對值班軍官說：“明晚8點鐘左右，哈雷彗星將可能在這一地區(qū)看到，這種彗星每隔76年才能看見一次。一、辨字組詞。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？————————————————————————————————出示句子：在你認為重要的句子下面畫上著重號。檢查自學情況。學會本課的生字，綠線中的生字只識不寫。討論主要內容。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。（）的風（）走（）的光線（）地去（）的表情（）地看（）的吹欠（）地說四、讀句子，注意帶點的詞，照樣子寫出五個表示“看”的詞語?！敝蛋嘬姽賹B長說:：“根據(jù)營長的命令，明晚8點哈雷彗星將在操場上出現(xiàn)，這種現(xiàn)象每隔76年才能看見一次。教學重點通過對伯諾德一家人面