【正文】 “共讀”增進(jìn)了家校聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的肯定。（二、）特色特色一：以“文明班級(jí)”建設(shè)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理規(guī)范化。塑造養(yǎng)成教育班級(jí)氛圍，開展“最美教室”大評(píng)比，人人動(dòng)手，打造書香型班級(jí)，書香校園。平時(shí)的工作中，班主任以身作則影響學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來。我校德育處也一向重視學(xué)生良好品行的塑造，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出養(yǎng)成教育工作思路：堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃為前提，制度完善為根本，細(xì)節(jié)管理為關(guān)鍵，德育活動(dòng)為載體，良好班風(fēng)建設(shè)為突破口的原則，從“小、實(shí)、細(xì)、活、恒”五個(gè)方面狠下苦功，對(duì)“養(yǎng)成教育”進(jìn)行深化、細(xì)化、具體化的解讀。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這些東西的留下和我們走廊的名稱是極不相符的?！皩W(xué)校無垃圾行動(dòng)”需要你、需要我、需要我們大家共同努力！謝謝大家！文明禮儀（第三周）各位老師、同學(xué)們，大家早上好：非常高興我們又相聚在這美好的早晨。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。（2）繪畫競(jìng)賽每月開展一次繪畫競(jìng)賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學(xué)校。答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書習(xí)慣，所以使他得以博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車。而自覺性不是天生的，是后天培養(yǎng)起來的。習(xí)慣養(yǎng)成不同一般知識(shí)獲取，它有自身的獨(dú)特性，只有把握好它的特性，才可使自己更加進(jìn)步?；ハ鄬W(xué)習(xí)，相互影響，這種真實(shí)感人的人和事，對(duì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有較好的教育效果?！辈诲e(cuò)，在凱恩思眼中良好的習(xí)慣將會(huì)注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\(yùn)，可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。俗話說：播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。信息欄：張貼學(xué)生信息，一些實(shí)事新聞，班級(jí)活動(dòng)展示等。小組長(zhǎng)8人：監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，背書、批改中午作業(yè)、帶領(lǐng)組員早讀。為了使我們的校園多一份綠，多一份生機(jī)，多一份潔凈，讓她成為我們童年的樂園。她在課堂上表現(xiàn)為：坐姿端正、凝神聽講、舉手發(fā)言；她在課間表現(xiàn)為：不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不打架鬧事，上下樓梯靠右行；不踐踏綠草，不采摘鮮花、不留下雜物。播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)。作為社會(huì)的一員，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)國家，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。二、文化熏陶 環(huán)境育人，營造養(yǎng)成教育的良好氛圍校園文化、班級(jí)氛圍的營造是學(xué)校養(yǎng)成教育的一面旗幟，一大亮點(diǎn)，有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力，是學(xué)生的精神家園。如相聲社團(tuán)“學(xué)雷鋒”“榜樣”等演出，感化了師生，凈化了靈魂。通過“校園十星”評(píng)選、“陽光少年”爭(zhēng)章等活動(dòng)的開展，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；修改完善《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》、《學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋》，形成個(gè)性化評(píng)價(jià)體系。所以倡導(dǎo)親子、班級(jí)共讀，通過共讀一本書，共寫心靈的真誠的話語，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至老師和家長(zhǎng)之間真正的共同生活。通過講故事、演講、辯論等形式，使學(xué)生愿說、敢說、會(huì)說、從而形式終生收益的自信心，溝通能力和表達(dá)能力。共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一起。根據(jù)評(píng)比結(jié)果分別授予“一星級(jí)班級(jí)”到“五星級(jí)班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。讓學(xué)生的書寫，做到一筆一畫，一絲不茍，美觀大方。通過定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，豐厚教師理論底蘊(yùn)，引導(dǎo)教師用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教育教學(xué)，大力營造民主、和諧、平等的氛圍，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。再如，在平時(shí)的衛(wèi)生保潔工作中，有的同學(xué)能做到積極認(rèn)真，懷著一份責(zé)任心去做好值日工作；有的同學(xué)在校園里看見廢紙，也能馬上撿起來扔進(jìn)垃圾箱，他把校園當(dāng)成了自己的家，把“伸伸手，彎彎腰，撿撿紙”的勞動(dòng)當(dāng)成了自己對(duì)美麗校園應(yīng)該盡到的責(zé)任。其次：講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。今天我在國旗下講話的主題是：《文明禮儀，從我做起》。如：樓梯旁的白墻壁上出現(xiàn)了黑黑的腳印和斑點(diǎn)，教室里外常有一些紙屑，學(xué)校里外隨處可見一些食品包裝袋，廁所里到處是垃圾，花池里的花草樹木總有人愛摸它??這些都是我們個(gè)別不自覺同學(xué)的“杰作”。分工 一組 二組 三組 四組撿紙 張瀛夫 湯權(quán) 張城宏 陳瑞凱擺桌椅 范子豪 孔令瀟 萬宇 陳星巨掃地 葉盈希、湯涵清 葉芯伽、王琦琦 范瑞佳、楊景秋 李郁青、王月濤 澆花、消毒 王裕博 湯植程 袁梓桉 陸志強(qiáng)拖地趙紫霖 侯俊 邢陶清 官志輝擺掃把 葉盈希 王琦琦 范瑞佳 李郁青擦黑板 胡文俊 李金燁 李璨 張振東擦瓷磚 王凱怡 唐欣婷 胡思琪 陳奕彤班委設(shè)置班長(zhǎng)1人：負(fù)責(zé)班上所有事宜。結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的開展的活動(dòng)，選出優(yōu)秀的展示出來。（4）平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。本市，外來務(wù)工。既然習(xí)慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？ 有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時(shí)壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。二是模仿同伴。習(xí)慣養(yǎng)成是一門行為科學(xué)，有其自身的特性。良好習(xí)慣要持速保持，必須靠制度、紀(jì)律、規(guī)范來約束。從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，２１天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，９０天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。學(xué)習(xí)方面：回答問題積極，老師獎(jiǎng)給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業(yè)書寫認(rèn)真就獎(jiǎng)給一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可以換一顆金星。（4）經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。將來當(dāng)我們