【正文】 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。園地中題目的安排都是以“我會”的形式出現(xiàn)的，“我會讀、我會寫、我會說、我會畫”，都是激勵學生自主學習的有效方式。每個識字單元、課文單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。三：教學進度安排表日期 次 教學內容 教學目標 教學重難點 1周＼2周 學教育 2識字（一）天地人金木水火土口耳目日月水火對韻歌 口語交際：我說你做語文園地一快樂讀書吧1了解學校生活，養(yǎng)成良好學習習慣認識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容重點難點：認識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容。字寫得正確、端莊、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。第四幅圖以“我愛學語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給小學生，為養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。（3）、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。內容的安排、學習能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。本班的優(yōu)秀的學生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平時比較好的學生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因寫字不好而扣分較多。粗略思考，未行動，不敢多言。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。(四)趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。個別學生連自己的名字也不能正確書寫。課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。開展學習型家庭建設。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。累計認識20xx個字，會寫1300個字。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。（3）能說出聲調符號的名稱，準確讀四聲，學會輕聲讀。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。引領孩子們在自主學習、合作交流、積極探究中走進語文學習，掌握學習漢語拼音的方法。積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高學生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學習，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學風。（四）、口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。俗話說，興趣是最好的老師。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。四、教學目標（一）、漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。四、教學具體措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學采取以下幾點措施：教學思想方面。識字教學方面。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。三、教學目標觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的`親切，同學的友愛，共同學習的快樂。通過這些經(jīng)典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。六、教學進度一年級每兩周一課二年級每周一課時新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特制定五年級國學教學計劃如下：能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，使寫字正確、規(guī)范、姿勢正確、整潔。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。加強學生思想道德建設。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。口語交際(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。課文教學以朗讀和背誦為重點。有的單韻母只能勉強認識幾個。(二)科學性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。(五)廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。勤于實踐，在生活中識字。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。我們學校是個接收外來務工子女的學校，家長的文化水平參差不齊。學習使用句號、問號和嘆號。那么我相信，在“質量推進年”中，在量的積累中，一定會有質的提高。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。認識常用漢字400個，其中100個會寫。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。先讓小學生認真常用的一些生字。3．時代性這冊教材大幅度更新內容，富有時代的氣息。b、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。學習的首要任務是拼音，其次是識字，再次是兒歌。（六）本冊教材的基礎教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。（四）口語交際1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（4）口語交際①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（課時數(shù)：16）(初九） 19周 期末復習查漏補缺（課時數(shù)：16）一年級語文上冊教學計劃4一、指導思想：《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以《九年義務教育語文課程標準》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重對學生進行思想品德教育和良好習慣的培養(yǎng)，力求促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。一是考慮漢語拼音幫助識字的功能，學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這個識字拐棍，將大大提高學生自主學習的能力；二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音，讀準漢字。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。材料要真實并定期加以更新，使學生感受到自己的不斷成長與進步，這有利于培養(yǎng)學生的自信心，也為教師全面了解學生的學習狀況、改進教學、實施因材施教提供重要依據(jù)。閱讀：學習用普通話正確朗讀課文。課文內容新，題材、體裁、風格豐富多樣。因此，我們要致力于保護學生們學習語文的欲望和好奇心，并進一步激發(fā)他們的學習興趣，讓學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，在快樂中學習，培養(yǎng)學生們樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。尊重小學生的不同的學習方式和學習方法,相信小學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。（1）漢語拼音①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。913課學習9個復韻母，9個鼻韻母，6個整體認讀音節(jié)，認識40個生字，5首兒歌，一些句子。能用普通話積極參加口語交際。5．適用性本冊教材內容兼顧地方，難度適中，分量適當，為教師和小學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。此外，全冊設4個口語交際話題，安排在每個單元后面，使小學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。學習用普通話正確朗讀課文。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。他們來自周圍的8個村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結同學。四、自我要求：備課：教學質量推進的基石。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。字寫得正確、端正、整潔。認識常用漢字400個，會寫其中的100個。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫34個字。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。比如好動型的有丁強、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。(4)正確地復述，語句連貫。第三篇：一年級上冊語文教學計劃一年級上冊語文教學計劃一年級上冊語文教學計劃1一、各單元教學目的、重點、難點和關鍵學習習慣(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。（3）閱讀并背誦指定的課文，分角色朗讀對話。每周一節(jié)國學課一節(jié)課會背所學內容。學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。學會聲母和單韻母組成的音節(jié)，會帶調拼讀音節(jié)。培養(yǎng)合作精神和審美情趣?？谡Z交際方面。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學教學工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習，他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。字寫得正確、端正、整齊。教學常規(guī)方面。要重視朗讀指導，克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學生學會正確的朗讀課文。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。能夠理解這些名篇名段的意思。本學期將舉行國學背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同語氣。一年級上冊語文教學計劃4一、班級情況分析：本班共有學生39人，男生20人，女生19人。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。練習復述課文。課外閱讀量不少于7萬字。七、教學進度安排：一年級上冊語文教學計劃5國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。由語文教師、思品教師具體負責。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。入學不久，我發(fā)現(xiàn)學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。(二)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。(三)閱讀方面“閱讀是學生個性化的行為”。⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。了解日記的格式，學習寫日記。六、教學安排：第一單元：15課時第二單元： 16課時第三單元：14課時第四單元：16課時第五單元：18課時第六單元：15課時第七單元：17課時第八單元：19課時整理復習一年級語文上冊教學計劃2一