【正文】 這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實(shí)：為了下一代，我們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)陷入絕境時，悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，當(dāng)一頭母斑羚恍惚地走進(jìn)的斑斕光帶里，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，招回母斑羚，并告訴大家，他已有了自救的辦法，并組織實(shí)施；第三次，在老年和年輕斑羚兩個隊伍力量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充死亡隊伍的命令。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斑羚可貴的整體精神和為了種族生存而甘愿自我犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，倡導(dǎo)人與自然和諧相處。（3）小組成員可以匯報自己研讀的成果，也可與全班同學(xué)互動，通過朗讀，提問，表演等方式深入體會文章內(nèi)容，開掘主題。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。）（二）自主檢測：（細(xì)心是成功的必要條件，相信自己一定行?。薄⒆衷~積累肌腱()逞能()甜n236。國家二級保護(hù)動物。（這句話中，燦爛只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）課文中多次出現(xiàn)“彩虹”，這“彩虹”在文中起什么作用?本文題目是“斑羚飛渡”，描寫對象是斑羚，但文中卻穿插了幾處“我”的想法和反應(yīng)。《一只獵雕的遭遇》獲第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。1“可是我跟父親去就不采花，因?yàn)槲矣X得這樣做有失獵人的身份。我猛一看：寶貝兒加緊撲上去——一口咬住了！它抓住了鵪鶉，叼回來給父親?！钡?1段寫“快速飛渡”的場面中有“心想??”等文字。”四、合作討論：聯(lián)系上下文，品味下列句子的含義，回答括號中的問題。鐮刀頭羊39。勇于自我犧牲，視死如歸。理清脈絡(luò)：飛渡前（身陷絕境）——怎樣飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）當(dāng)時斑羚身處怎樣的環(huán)境？這些描寫有什么作用？（說明這群斑羚已經(jīng)徹底陷入絕境了，這樣就為飛渡創(chuàng)設(shè)了情景?！兜谄邨l獵狗》獲中國作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎?！兑恢猾C雕的遭遇》獲第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。渲染了悲劇氣氛，同事為故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念。二、問題研討：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？明確：（組織學(xué)生討論，讓學(xué)生暢所欲言）文中寫彩虹的地方主要有三處。39。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。這些文字刪去了，也并不影響“斑羚”形象的塑造，你說對嗎？（僅從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度來看，確實(shí)如此，刪去那兩處文字，情節(jié)會更“緊湊”些。父親接過鵪鶉，把它肚子朝天放在掌心上?！边@句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？1“可是我跟父親去就不采花，因?yàn)槲矣X得這樣做有失獵人的身份。自主學(xué)習(xí)二、初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。如第9段寫試跳成功的過程，就有“我吃了一驚??否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去。體大小如山羊，但無胡須。()嫻熟（）蒼穹()湛．．．．．藍(lán)（）哀咩（）悲愴()對峙（）炫目()恍惚．．．．．．()斑l225。（《斑羚飛渡》）B應(yīng)該說那天是老獵人很有福氣的日子大清早，他從帳篷里出來，突然瞅見對面兩步之遙的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊他眼睛一亮，送上門來的美事！他 絲毫沒有猶豫，轉(zhuǎn)身拿來杈子槍奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來同時只見兩行長淚就從它眼里流了出來老獵人心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下藏區(qū)流行一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的”此時，藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了他是個獵手，不被藏羚羊的乞憐打動是情理之中的事他雙眼一閉，手指一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行清淚也清晰地留著次日，老獵人懷著忐忑不安的心情將那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖腹腔在刀刃下打開了，他吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上??原來在藏羚羊的子宮里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了這時候，老獵人才明白過來，為什么它要彎下笨重的身子向自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命??！當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上 挖了一個坑，埋掉了這對母子，從此，這個老獵人在藏北草原上消失了，沒有人知道他的下落。沈石溪：原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。課 前 預(yù)習(xí)文學(xué)常識：本文選自《》，作者，原名，祖籍，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，被冠以“中國動物小說之王”。它的叫聲和行動給讀者留下了深刻的印象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。請你給飛渡過去的小斑羚們寫幾句你最想說的話。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。）文中三次出現(xiàn)彩虹，這彩虹有怎樣的意義和作用？在這個事件中，人充當(dāng)了什么樣的角色？，文中重點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。）（2）確定主持人，設(shè)計發(fā)言方案?！颈容^閱讀】比較閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問題A山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來的橋沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰只 有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵我沒有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。【自主先學(xué)】一、自主學(xué)習(xí)：（自信是走向成功的第一步，相信你會有獨(dú)到見解?。ㄒ唬┳宰x課文（根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣進(jìn)行自讀：或默讀、或朗讀、或速讀、或跳讀、或精讀、或復(fù)讀、或述讀、或?qū)懽x、或研讀、或批畫讀等，一定要讀出自己的心得或問題