【正文】 建立“家庭文明聯(lián)系本”。通過召開“主題班隊會”、編排“校園禮儀小品”、評選“文明禮儀之星”、制定班級文明公約等活動，強化正面教育，樹立先進典型，在校園營造文明和諧的氛圍。第二種是視而不見，明明垃圾就在他腳旁他卻好像沒看見似的。我們生活在地球母親的懷抱中，地球是我們共同的家園，我們要把自己的家園打掃得干干凈凈；我們小孩要用一舉一動感動大人，讓我們小手拉大手，一起去創(chuàng)造一個文明的家園，讓我們的地球更美麗！第四篇：小手拉大手,文明齊步走小手拉大手，文明齊步走?子曰：‘不學禮，無以立’。在學校，我愛護每一株花草，每一棵樹木，不摘花，不踏進草坪。”聽到他們的談話，我連忙對他們說：“兩位哥哥，現(xiàn)在紅燈亮了，不能過呀，危險。我很高興，我?guī)恿宋业娜遥瑥男∈伦銎?，為?chuàng)建文明的武漢出了一份力。直到晚上七點鐘我們才依依不舍的離開了動物園。第二篇：小手拉大手 文明齊步走我給父母當老師五（2）班樊友龍常言道：“父母是孩子第一任的老師”。開展?成長伙伴共文明?體驗實踐活動?，F(xiàn)將我校的活動開展情況總結(jié)如下：通過班會、校會，思品課、德育活動課、勞技實踐課，課外活動、創(chuàng)建活動，加強了行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，提高學生文明素養(yǎng)。簽訂《家庭文明公約》?！皨寢?，如果每個人都這樣想，都這樣亂扔，清潔工可掃不完呀。回到家，爸爸媽媽夸獎了我，并說：“今天是爸爸媽媽做得不對。我們抄了50份關(guān)于文明的調(diào)查表，用硬紙制作了三個標語牌，上面分別寫著：“講文明，見行動”、“注重交通安全，珍惜生命”、“愛護環(huán)境就是保護我們的地球”，我們每個人舉著其中一個標語牌，來到蔡甸街進行宣傳和調(diào)查。通過這項活動，我體會到了“我奉獻，我快樂”的真正含義。第三篇：小手拉大手文明齊步走小手拉大手文明齊步走一天早上，有一包垃圾靜靜地躺在一個小區(qū)的道路上，很多大人看見了，有的視而不見，有的直接跨過去，甚至有的不小心把它踢了一腳……很長時間，那包垃圾一直躺在道路上，沒有人送它“回家”。她，一個一年級的小學生都明白的道理——公交車上見到老人主動讓座，為什么比她大的孩子卻不懂呢？此時，她，贏得的不僅是掌聲，更讓那用書包占位子的同學羞愧的低下了頭，連忙把書包拿起背在了身上。本次活動旨在營造良好的社會環(huán)境，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。小學以“我給家長上堂課”由學生把老師宣講的文明禮儀常識講給家長聽，指出父母不足之處，向父母提出“禮貌待人、有話輕聲說、文明行路、自覺排隊等我們建議，提升家庭成員文明素質(zhì)。舉辦“基礎(chǔ)文明養(yǎng)成論壇”。每周家長和孩子共同記錄學習內(nèi)容、讀書內(nèi)容，學生帶回學校在班內(nèi)進行讀書心得交流。加油 寶貝。吆喝了半天，他仍然無動于衷，這時有一位比他小的小孩主動讓座?！叭巳宋拿饕恍〔剑鞘形拿饕淮蟛?。我們看到，直到綠燈亮了，兩個哥哥才過人行道。要改變這種現(xiàn)狀，我覺得應(yīng)該讓講文明成為我們每個人的共同心愿和共同行動，大家應(yīng)該樹立“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，人人講文明”的意識，平時要積累交通安全、乘車安全、保護環(huán)境等相關(guān)方面的知識，還要主動宣傳，主動監(jiān)督、阻止不文明行為的發(fā)生，講清不愛護環(huán)境、不遵守交通規(guī)則帶來的危害，以理服人，給周圍的小朋友、家里人、左鄰右舍及行人以良好的影響，使我們的武漢越來越文明。過了一會，綠燈亮了，我們一家安全地通過了人行道。我連忙對媽媽說：“媽媽，你看馬路上本來很干凈的，您吐了幾口甘蔗皮，地上馬上就變臟了。以?我給家長上堂課?由學生把老師宣講的文明禮儀常識講給家長聽，指出父母不足之處，向父母提出?禮貌待人、有話輕聲說、文明行路、自覺排隊等我們建議，提升家庭成員文明素質(zhì)。本次活動旨在營造良好的社會環(huán)境，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。開展讀書活動。放暑假時，爸爸媽媽挑了一個雙休日，說帶我到武漢動物園去玩?！巴媪艘惶?，真累呀，真想早點回去休息呀。新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。“‘紅燈停，綠燈行’你們可要遵守交通規(guī)則呀。我還通過學校環(huán)境教育課，書籍、電視等各種途徑，關(guān)