【正文】 良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，全面提高語文能力。3．在理解課文內(nèi)容的同時，注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。(1)班成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。（4）要培養(yǎng)學(xué)生愛護書報，注意用眼衛(wèi)生。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。通過反復(fù)細致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實際，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如田紫陽、宋江偉、孫磊等。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。積累引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。三、以閱讀教學(xué)為重點。在語文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入新穎，注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試。1．理論與實際存在的差距。3．學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。教育的想法、措施在實施中所存在的一些問題有待解決并改進。從基礎(chǔ)入手，再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在不同內(nèi)容和 方法的學(xué)習(xí)中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。有成績也有不足。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。對不同的課文明確了重難點。總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成了習(xí)慣才行。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。對高年級學(xué)生還要提倡動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。因此，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準備一本“采蜜集”。三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。主要不足為：大概有二十個左右的同學(xué)語文基礎(chǔ)大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并