【正文】 作為二十多年的數(shù)學(xué)老師，我有很多的困惑：如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進(jìn)行案例分析，如何寫課例總結(jié)，如何評一堂好課等等，這些問題僅憑經(jīng)驗進(jìn)行，帶著這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。后進(jìn)生可以通過教師和家長的努力而改變的。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。年級組備課，學(xué)員執(zhí)教，教后點評反思?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了教學(xué)思路，找到了自身的不足，雖然現(xiàn)在我與他們?nèi)杂泻艽蟮牟罹?，但是我還年輕，不會氣餒，我會變“差距”為動力，不斷的提升自己。三、在反思中提高自己，明確今后的工作目標(biāo)“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。其實這些，我們在現(xiàn)實中都在接觸，但是教師教學(xué)的時候是否注意到了呢，恐怕就很少了。教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。第二、不斷學(xué)習(xí)。在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。這需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。其次，我還認(rèn)識到，一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)?，F(xiàn)對我對這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做以下總結(jié)：一、通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》這個模塊的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了專業(yè)教師應(yīng)該具備的能力和要求說起教師，人人都知道是干什么，無非就是教學(xué)，我們很多老師恐怕到現(xiàn)在為止，依然這樣認(rèn)為，那么這種想法對不對呢？如果在國培以前，我也會認(rèn)為是正確的，但是現(xiàn)在看來，我們的這種觀念實在是太狹隘了，因為我們在這種觀念中忽略了一個問題，那就是作為一個老師的前提——標(biāo)準(zhǔn)。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要 始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。本次培訓(xùn)活動以集中分散相結(jié)合，在學(xué)員分散自學(xué)的同時，分學(xué)科組進(jìn)行了三次集中教研活動：一是組織了一次集體備課活動，以學(xué)員為主備課，相互比較，研討交流，提出具體改進(jìn)意見，學(xué)員修改一份教案。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。對于我個人而言，這次短期集中學(xué)習(xí)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對理解新課標(biāo)的變化有了很大的幫助。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生和幫助學(xué)生，特別是后進(jìn)生。在這次研修學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座，我開闊了視野，教育理念得以提升，教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得以改進(jìn)。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。我要時刻告誡自己，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。不但明確了什么是數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)應(yīng)教給學(xué)生什么，加深了對數(shù)學(xué)基本知識和基本理論的理解，明確了數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。第五篇：國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)1我有幸參加了國培計劃（20xx年）小學(xué)數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)工作結(jié)束之時，也是我們新一年校本研修工作的起步之日，我們將更進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我校的校本研修工作再上一個新臺階。引導(dǎo)學(xué)員選擇校本研修主題，開展校本研修，并將校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，生成教學(xué)資源反饋至“線上”網(wǎng)絡(luò)學(xué)科協(xié)作組，并在“線上”進(jìn)行討論、交流和互評。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深?？傊?，通過這個講座，我們學(xué)習(xí)了理論，這對我們以后教育實踐打下了很好的思想基礎(chǔ)。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。第三，交流。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。下面談一點學(xué)習(xí)的感悟和體會。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！第二篇：國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)通過這次學(xué)習(xí)，