【正文】 希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí)。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí)，缺乏深層分析，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，對(duì)主干知識(shí)把握不到位。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的檢查落實(shí)工作，務(wù)使重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。要重視和加強(qiáng)對(duì)藝體生的培養(yǎng)。主要是根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》和四川省各重點(diǎn)學(xué)校的信息卷進(jìn)行重新組合對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。二、存在的問(wèn)題我校高三文科共有8個(gè)教學(xué)班，文科學(xué)生基礎(chǔ)差。認(rèn)真參與學(xué)校教科研活動(dòng)，把教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高工作總結(jié)水平和理論學(xué)習(xí)水平。“開(kāi)展課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)模式”相關(guān)理論，指導(dǎo)課堂小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高素質(zhì)為主線，提高課堂四十分鐘教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育理念、教學(xué)行為和教育評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。積極開(kāi)展教科研課題研究。在上學(xué)期歷次月考中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問(wèn)題，如：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)遷移能力差，審題不清，缺乏解題方法，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等。第三模塊：從五月中旬到考前。繼續(xù)提高“正面戰(zhàn)場(chǎng)”的水平, 同時(shí)開(kāi)辟“第二戰(zhàn)場(chǎng)”，即藝術(shù)生的培養(yǎng), 努力創(chuàng)造“第二戰(zhàn)場(chǎng)”的優(yōu)勢(shì)。加大訓(xùn)練力度，分中國(guó)古代史、中國(guó)近代史和世界史三大板塊，由三位老師分頭負(fù)責(zé)組織題目，每周各訓(xùn)練一套試卷（試卷結(jié)構(gòu)為選擇題100題，材料題2題）。學(xué)生理解只停留在表面上，不能把握歷史整體框架和基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)零散、無(wú)序。同時(shí)，結(jié)合高考信息進(jìn)行熱點(diǎn)講評(píng)。文章來(lái) Y K 第五篇：第二學(xué)期高二歷史組教學(xué)計(jì)劃一、集體備課主備課人及任務(wù)安排：劉桂英——第一單元第三單元2王相國(guó)——第二單元第四單元3．王剛——第五單元第六單元二單元測(cè)試命題人安排：劉桂英老師第一單元第三單元王相國(guó)老師第二單元第四單元王剛老師第五單元第六單元三、高二歷史組公開(kāi)課安排：三月劉桂英老師（內(nèi)容待定）四月王相國(guó)老師（內(nèi)容待定）五月王剛老師（內(nèi)容待定）四、教研課題：課題名稱：課堂隨機(jī)問(wèn)題在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理主負(fù)責(zé)人：劉桂英老師課題成員：王相國(guó)老師、王剛老師：、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。按時(shí)上交階段性研究成果。依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏。當(dāng)然也反映了教師自身教學(xué)的問(wèn)題，如：教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對(duì)于新的教學(xué)方法、2模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績(jī)低，課堂教學(xué)中的針對(duì)性不夠。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們歷史備課組達(dá)成了以下共識(shí)：根據(jù)我校的實(shí)際情況，后一段時(shí)間（從下個(gè)星期開(kāi)始）仍應(yīng)以落實(shí)基礎(chǔ)為主，分中古史、中近史和世界史三大板塊，在板塊之下列線索，用線索串知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本，落實(shí)主干知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生要幫助他們端正態(tài)度，樹(shù)立信心，提高興趣，加強(qiáng)督查，力求少拖后腿。從五月初到五月中旬。一、指導(dǎo)思想以2012年《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體智慧和力量，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在2012年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jī)，為我校文綜整體水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（高一郝雛鳳