【正文】 ２、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學(xué)生反饋）３、最喜歡誰(shuí)？自由讀讀寫它的哪一段。３、（出現(xiàn)１２個(gè)生字）瞧！生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。（板書小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）：（1）荷葉的朋友有、和?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 頭飾 【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入: ？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽好了：圓圓大綠盤，好像一只船，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。A、小魚兒又是怎么做的呢？ 捧起 做動(dòng)作小魚兒的心情如何？你從哪兒體會(huì)到？笑嘻嘻（小魚兒高興的心情）B、小魚兒在荷葉下游來(lái)游去還會(huì)有什么感覺呢？他會(huì)說(shuō)些什么呢？是啊，這么熱的夏天，有荷葉這把涼傘來(lái)遮涼，小魚兒可真幸福，難怪他會(huì)如此開心，如此自在呢！C、讀句子：同桌合作讀——指名同桌讀——師生合作讀——想讀的同學(xué)勇敢地站起來(lái)讀。” 小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。說(shuō)一說(shuō)荷葉是小朋友的（）。B、為什么小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃呢？（指名回答）C、小水珠是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。（2）他們把荷葉當(dāng)什么？ 用“ ~~~~ ” 標(biāo)出來(lái)。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美!【板書設(shè)計(jì)】1荷葉圓圓小水珠──搖籃──眨眼睛小蜻蜓──停機(jī)坪──展開翅膀小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱小魚兒──涼傘──游來(lái)游去，捧起水花第二篇：一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)“生命課堂四字六步教學(xué)”一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)善堂鎮(zhèn)中心小學(xué)王瑞英【教學(xué)目標(biāo)】借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。(齊讀)⑶ 來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。1我的火車要開了，開哪里?開這里。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂(lè)的心情?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。齊讀全文。四、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。（2）感受、體驗(yàn)生活中的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。（2）他們把荷葉當(dāng)什么？（指名回答）。誰(shuí)能說(shuō)一些這樣的詞語(yǔ)呢？ D、試著加一下動(dòng)作。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生自主認(rèn)識(shí)課文12個(gè)生字。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。B、小青蛙有了天然的歌臺(tái)，那就是荷葉。、體驗(yàn)生活的童真、童趣；體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂(lè)的心情。識(shí)字教學(xué)注意音形義的結(jié)合，但難點(diǎn)在字形。五、板書設(shè)計(jì)14荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌臺(tái) 蹲小魚兒 涼傘 游來(lái)游去第五篇：一年級(jí)人教版下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)高俊磊【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。（出示課件）看視頻二、探究方法、自主識(shí)字１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。請(qǐng)２、３小組的同學(xué)開火車。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢？自己試試。４、都會(huì)認(rèn)了嗎？來(lái)，咱們來(lái)讀一讀： 齊讀──指名讀──開火車讀。能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。（說(shuō)話，鞏固識(shí)字）(設(shè)計(jì)理念：在語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的有效途徑，本環(huán)節(jié)我引領(lǐng)學(xué)生找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)、應(yīng)用句式，力圖提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力和水平）（1）小水珠為什么把荷葉比作搖籃？小水珠躺在荷葉上感覺怎么樣？出示圖片理解搖籃。：荷葉（）（）的荷葉（）（）的（設(shè)計(jì)理念：謎語(yǔ)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極性，使孩子們迫不及待的去讀書。課文語(yǔ)句優(yōu)美，充滿童趣。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。小朋友們瞧，這是什么？（荷葉）。（）是（）的（）。學(xué)習(xí)第3自然段A、出示小蜻蜓圖片，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么？（停機(jī)坪）。四、展示評(píng)價(jià)通過(guò)交流，大家一定有話要說(shuō)，下面我們就交流一下?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 感情朗讀。朗讀小結(jié)：只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文。讀