20xx蘇教版國標(biāo)本第八冊習(xí)作7一次體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1(專業(yè)版)
【正文】 作文謄寫。 師生共同完成板書：做任務(wù)前做任務(wù)時(shí)做任務(wù)后 選擇體驗(yàn)過程中感受最深的一點(diǎn)交流。 二、展開體驗(yàn)活動(dòng) 在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請?jiān)倏匆谎圻@個(gè)美好的世界吧，記住這個(gè)教室每個(gè)方位的布置，可能你在失去光明后，會非常需要這份記憶！〔靜靜觀察30秒〕 設(shè)計(jì)意圖： 為成功體驗(yàn)埋下伏筆，體驗(yàn)結(jié)束時(shí)，能很自然地引導(dǎo)學(xué)生明確成功屬于有準(zhǔn)備的人，教育學(xué)生于細(xì)節(jié)處用心，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。與這次習(xí)作話題具有相似性的習(xí)作素材。 策略分析： 小學(xué)生受年齡限制，再加上當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)重壓下，社會給于的活動(dòng)思維框縮小，對生活的自然認(rèn)知與體驗(yàn)也就相應(yīng)減少?！ 〗虒W(xué)流程： 一、明確體驗(yàn)要求 本堂語文課我們要來一次不同尋常的體驗(yàn)，有興趣參加嗎？瞧這架勢，一定有意外的收獲等著大家呢！ 設(shè)計(jì)意圖： 小學(xué)生年齡特征，喜熱鬧，從眾，這一環(huán)節(jié)，算是習(xí)作的發(fā)動(dòng)與號召，燃起學(xué)生如運(yùn)動(dòng)一樣的激情，讓學(xué)生在熱鬧興奮的狀態(tài)下拋卻語文學(xué)習(xí)的壓抑感，輕松進(jìn)入體驗(yàn)狀態(tài)?！ ∵@兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是為了拓展學(xué)生的習(xí)作思路，給于一定的想像空間后，體驗(yàn)也就自然地升華為對弱勢群體的關(guān)注、保護(hù)，對自己現(xiàn)有生活的滿足。在修改正程中實(shí)現(xiàn)吸納與傾吐的交融與互動(dòng)。小組合作討論?！ W(xué)生習(xí)作 設(shè)計(jì)意圖： 就習(xí)作教學(xué)而言，最為重要的是通過我們的教學(xué)，讓學(xué)生把得于心的東西，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化成應(yīng)于手的成果?！菜伎?分鐘〕 設(shè)計(jì)意圖： 此時(shí)的學(xué)生只有即將活動(dòng)時(shí)的興奮，并沒有進(jìn)入到真正的盲人狀態(tài)，教師利用感染性的語言，讓學(xué)生把困難進(jìn)行充分估計(jì)，理清自己的思維，預(yù)定展開活動(dòng)的方式等。 小學(xué)生知覺的有意識性、目的性開展，但水平有限。第二局部是例文?護(hù)蛋?，是柳倩影小朋友的一篇習(xí)作?！ ‰y點(diǎn)：習(xí)作指導(dǎo)過程中，突出學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)?！ ◇w驗(yàn)三：盲人的生活 〔1〕師：現(xiàn)在每個(gè)同
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