20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——小珊迪教學(xué)設(shè)計(jì)之三(專業(yè)版)
【正文】 指導(dǎo)朗讀。 小珊迪讓弟弟送零錢來，我是從他弟弟的話中知道的?！ 钠蚯笠辉~看出來。mdash。mdash?！ 惨弧硯熡懈星榈胤蹲x全文。mdash。 〔六〕有感情地齊讀第一段，思考這局部的主要內(nèi)容?！ ∫?yàn)樗麩o限深切地關(guān)心弟弟，他倆相依為命。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)資本主義的憎恨。 那么，小珊迪的命運(yùn)又如何呢？ 四、學(xué)習(xí)第三段?！ ^(qū)分： 猜測(cè)：猜測(cè)〔可能〕 斷定：下結(jié)論〔肯定〕 2．再默讀，猜測(cè)與斷定兩個(gè)詞語(yǔ)可以交換順序嗎？我后來為什么肯定小珊迪不是那種人呢？ 順序不可交換 因在后來我想到所以我斷定 出示句子： 誠(chéng)懇：真誠(chéng)而且，懇切?！ 参濉硞€(gè)別、分組、集體讀課文?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：二課時(shí)。mdash。mdash。 乞求：請(qǐng)求給予?！ 踩匙x利比的話，體會(huì)小珊迪老實(shí)可貴的品質(zhì)。我容許永遠(yuǎn)照顧他的弟弟。 珊迪死了，眼睛里的亮光消失了。但我后來斷定他不是那種人，到底是猜測(cè)對(duì)呢，還是斷定對(duì)呢？ 二、學(xué)習(xí)第二段。乞求 〔二〕師生共讀，師讀同事或我的話，生讀小珊迪，體會(huì)哪句句子感情最強(qiáng)烈，從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來?！ “堰@篇文章分為三段，說說分段依據(jù)?！ ∧x課文，以地點(diǎn)變換給課文分段，說出段落大意?！ 玻痴?qǐng)同學(xué)自由輕聲讀全文。mdash?！ ∧敲吹降资亲髡叩牟聹y(cè)對(duì)，還是作者的斷定對(duì)呢？下一節(jié)課再學(xué)習(xí)！ 三、布置作業(yè) 1．抄寫詞
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