20xx小學語文六年級教案——習作7教學設計之一(專業(yè)版)
【正文】 確定了育人的導向，把學生的寫作動機引向認識事理的軌道，增強了他們認識事物的自覺性和主動性。一?！ 熒u價是否符合寫作要求?！ ≌n時安排：二課時 課前準備：教師，讀懂?寫春聯(lián)?，把握本次教學的要求。學生，復習第十冊習作?記一件難忘的事?，課前每個學生寫三件本學期經(jīng)歷的事。教師根據(jù)事情對學生相機地進行思想教育。值得寫的原因，詳細地寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，注意首尾照應，畫龍點睛?！ 〉诙?，在指導選材時，注意把握德育契機。教師在學生理解題意的根底上做了適時的、恰當?shù)狞c撥，使學生進一步明確寫這篇作文的目的，就是要通過一件事來贊揚一種精神或說明一個道理，吸取一個教訓，給人一個啟示。一?！ W生思考，并參加交流?！ ∷?、能激發(fā)習作興趣，鼓勵學生自由地說，生動地寫?！ 〗虒W過程： 一、談話交流，導入新課 同學們，元旦期間，大家少不了走親串友，免不了和家人、同學一起玩。假設學生談了要寫同學助人為樂時，教師及時指出：這件事選得好，反映了同學之間應該互相幫助、互相關心這一鮮明的中心思想?！ ∥濉⑦\用寫法，獨立創(chuàng)作 請同學們運用學到的寫法，結合自己的感受，把剛剛
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