20xx天鵝的故事教學(xué)設(shè)計3(專業(yè)版)
【正文】 4．提升感悟。沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。mdash?！ ?．老人給我們講了一個什么故事啊？你能說一說嗎？是的，課文2mdash。 2．這是多么可愛的鳥兒啊，同學(xué)們究竟是什么深深打動了斯杰潘老人的心，使他30年來一直把獵槍掛在墻上，從此再也沒有去打獵呢？請同學(xué)們細細默讀課文，到字里行間去尋找原因，可以適當(dāng)做些批注。 讓我們一起來讀mdash?？肆╩dash?！ ∷?、回讀結(jié)尾，升華主題引讀結(jié)尾過渡：是啊，多么可愛的鳥兒啊，當(dāng)時老人離它們才再也沒有動過。 〔1〕這是整個天鵝群們齊心合一起破冰的情景，請你們自己再讀一讀，讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面??？又聽到了什么呢？ 〔2〕你能用一個詞語形容一下你看到的是怎么樣的畫面嗎？并讀出所看到的畫面。老人的心就是這首詩內(nèi)在的韻味，這份同情與憐憫，這份詩的韻味，該怎么吟出來嗎？你來吟 〔2〕想起曾經(jīng)打野鴨，打天鵝，打獵的一幕幕，老人又動了什么之心？〔板書：懊悔，自責(zé)，慚愧，內(nèi)疚〕再品讀?！场 ?．是啊，老天鵝是用自己的生命在沉重地擊打這如此之厚的冰面啊，我把這段話整理了一下。?天鵝的故事?教學(xué)設(shè)計3 設(shè)計理念 閱讀教學(xué)以讀為本，應(yīng)注重讓學(xué)生在讀的過程中與文本進行有效對話，在閱讀中披文入境，品味語言文字的深層次內(nèi)涵，讓學(xué)生在讀中有自己
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