20xx五年級語文下冊教案——螳螂捕蟬白板課教學設計(專業(yè)版)
【正文】 1我們再來讀一讀這段話。〕 少年的這番話是什么樣的話？〔這番話下加mdash。mdash?！ 菊n堂教學用工具和軟件】 教學用工具：教師機一臺?！ 窘虒W目標】 正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文?！ ≡u價學生朗讀情況：剛剛，高老師巡視了一番，發(fā)現(xiàn)咱們六〔1〕的同學讀書可認真啦！想必，你們對課文內(nèi)容一定有所了解了吧？ 指名學生說課文的主要內(nèi)容：吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣們的反對，但吳王固執(zhí)己見，決心已下，不容勸說。mdash。mdash。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕【教材分析】
這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，不顧身后的隱患是危險的
〔2〕mdash
〔3〕螳螂捕蟬，〔教師板書課題〕這兩個字是形聲字，同學們已經(jīng)能根據(jù)聲旁準確地讀出讀音了，咱們大聲地念念它，好嗎
〔4〕評價學生朗讀情況：剛剛，高老師巡視了一番，發(fā)現(xiàn)咱們六〔1〕的同學讀書可認真啦
〔5〕看來啊，同學們真的會學習，真的會思考
9。 ?。?、指名兩生說。mdash?！ ≌n件出示：認真地讀讀課文，爭取把課文讀正確，讀流利！讀完后，試著用簡要的話來說說這篇課文的主要內(nèi)容。少年巧妙勸說rarr。mdash。并且他還說mdash。和？〕 這位少年的一番話中究竟蘊藏著怎樣的道理？〔
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