20xx姥姥的剪紙第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。背誦課文最后兩個(gè)自然段?！ ?〕姥姥又剪出肯食青草 出示幾幅剪紙，一起欣賞 通過欣賞這些剪紙，用一個(gè)詞來贊美一下這些剪紙?！ ∥覍?duì)姥姥又是一份怎樣的感情 〔1〕指名讀讀有關(guān)句子 〔2〕體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用 〔3〕師簡介原文的一個(gè)片段： 當(dāng)時(shí)我也動(dòng)過要學(xué)剪紙的心思，可惜我當(dāng)時(shí)有其他的事，后來也離了鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了姥姥，遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念?！仓该麕е澝赖恼Z氣來讀〕 〔3〕嗬無可挑剔這句話是我發(fā)自內(nèi)心的贊賞。我不顧一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了?！ W(xué)生自由讀課文，找出相關(guān)的語句，體會(huì)相應(yīng)的特點(diǎn)。 了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。我的姥姥還活著，我上學(xué)地起早貪黑給
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