【正文】 三、反饋檢測(cè) 1.“想想做做”第3題（1）請(qǐng)同學(xué)們跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。）三、檢測(cè)完善。分針從12起走過30小格，是7時(shí)30分。小朋友，孫悟空又來了？上節(jié)課，我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（認(rèn)識(shí)時(shí)、分）現(xiàn)在，我們復(fù)習(xí)一下。感受1小時(shí)。我們一起來看一下分針是怎樣走1小格的。（掛圖出示：鐘面 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。第二單元： 課題：認(rèn)識(shí)時(shí)、分 第1課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。練習(xí)二為整個(gè)單元的教學(xué)而配置，鞏固知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)習(xí)慣是練習(xí)設(shè)計(jì)的主要目的。5.“動(dòng)手做”是一件很有意義的活動(dòng)。，知道時(shí)間單位“秒”，體會(huì)1秒有多長。教材要求學(xué)生讀寫這個(gè)時(shí)間，初步認(rèn)識(shí)非整時(shí)，會(huì)讀寫這樣的時(shí)間。先教學(xué)不接近整時(shí)的時(shí)間，再教學(xué)接近整時(shí)的時(shí)間。（2）初步建立時(shí)、分的概念。第一步以8時(shí)為例，指出“分鐘指著12，時(shí)針指著8，是8時(shí)”，具體描述了鐘面上8時(shí)兩根針?biāo)诘奈恢??！皶r(shí)針”和“分鐘”，認(rèn)、讀、寫整時(shí)。教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計(jì)，使學(xué)生們能相互交流、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，提高學(xué)生們的數(shù)感水平。)2．完成“想想做做”第6題。436 288 52 1000 998 3．揭示課題。自學(xué)要求：更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練：(1)同桌兩人合作完成，一個(gè)人擺數(shù)，另一個(gè)人讀，然后交換練習(xí)。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書：東北、東南、西北、西南）出示方向板找出八個(gè)方向點(diǎn)，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個(gè)方向。師：請(qǐng)你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同學(xué)生：記錄的事物是相同的，但三張記錄紙呈現(xiàn)出來的結(jié)果是不同的，他們畫出來的圖也不一樣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。）、學(xué)生匯報(bào)分法。2讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。教材對(duì)解決問題的內(nèi)容，遵循由易到難的原則，先編排用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，再編排用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、作業(yè)：把自己編的《聰明的小羊》講給家長聽。用各種形式認(rèn)讀、正音。？四、布置作業(yè)，延伸拓展。對(duì)比觀察：欣賞、評(píng)議。如：句子一：海面上有一艘大輪船，船艙里裝滿了魚。2.“咪、瞇、迷、謎”這四個(gè)字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”跟聲旁“米”有關(guān)。誰能告訴大家，科學(xué)家向孩子們提出了一個(gè)什么奇怪的問題？（出示科學(xué)家的問題學(xué)生齊讀）默讀課文，標(biāo)出自然段并思考：孩子們聽了科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。通過有感情地朗讀課文，感受故事的趣味性，并從故事中受到啟發(fā)。四、指導(dǎo)寫字。學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿。指名讀課文。（教師評(píng)議）（2）教師示范讀最后一小節(jié)。齊讀第一自然段。三、根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)生字。(出示課題。323 769 561 936 2．比一比下面各數(shù)的大小。2．完成練習(xí)二第6題。提問：一千里面有幾個(gè)百?(2)一十一十地?cái)?shù)，從二百六十?dāng)?shù)到三百二十。(1)一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。(出示課題．)二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾I．出示例題方塊圖。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)干以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。67和57 23和32 9和10 2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。(第二杯大約有400粒，第三杯大約有800粒。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小 教學(xué)內(nèi)容：課本第2425頁，復(fù)習(xí)第8—14題。（3）給“楊、容”組詞。要求用上既??又?? 齊讀第二至五小節(jié)。（5）用“心疼”說一句話。指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)大象的大和重。課前準(zhǔn)備： 。：說一說，川川聽了叔叔的話為什么這么高興？你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？四、鞏固識(shí)字，檢測(cè)反饋 。二、初讀課文，根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)生字。當(dāng)我們有所懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下）三、總結(jié)課文分角色朗讀課文。（讀準(zhǔn)字音）②學(xué)生自讀，同桌互讀互聽。）⑤第四關(guān)：巧排生字有理由。，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說說你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，老師相機(jī)出示學(xué)生所說的詞語和有關(guān)的生字）?？磮D認(rèn)真聽故事、展開想象、編故事。想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽?jī)杭鼻邢氤鐾恋男那?？找出來認(rèn)真讀一讀。除法的初步認(rèn)識(shí)分兩個(gè)層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實(shí)例和活動(dòng)情境，讓學(xué)生建立“平均分”概念。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備：各種食物若干、實(shí)物投影等。D剛才同學(xué)們通過不同的方法，把15個(gè)橘子分成5份，每份都是3個(gè)橘子。學(xué)生：老師在操場(chǎng)上給同學(xué)們指出太陽升起的方向。學(xué)生填，教師巡視指導(dǎo)三、鞏固練習(xí)師：大家會(huì)辨認(rèn)方向了嗎？（學(xué)生齊喊會(huì)）那我們就一起來實(shí)際操作下。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)4第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾百幾十幾教學(xué)內(nèi)容:課本第1618頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1—7題。三、鞏固練習(xí)（完成教材“想想做做”第1題第7題四、全課總結(jié)：讀寫一個(gè)多位數(shù)時(shí)，要注意些什么?五、課后作業(yè)：完成“想想做做”第1題第9題第四課時(shí) 認(rèn)數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第1920頁，練習(xí)二第19題。（課件出示）(1)學(xué)生練習(xí)。(2)提問：你認(rèn)為哪種樹比較多?(3)提問；你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)誰大?為什么? 小老師教：教材“試一試”三、鞏固練習(xí)1．完成想想做做第1題—第4題四、全課總結(jié)這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，你學(xué)會(huì)了怎樣比較了嗎? 五：課后布置：練習(xí)三的第1—9題第二課時(shí) 比較數(shù)的大小的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第21——22頁，“想想做做”第5～10題。學(xué)生獨(dú)立思考后，回答、交流。常用的時(shí)間單位主要有：年、月、日、時(shí)、分、秒。例1教學(xué)兩個(gè)內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，因?yàn)殓娒嫔系臅r(shí)間主要由這兩根針表示出來；二是整時(shí)的認(rèn)、讀、寫?！案瘛?，教學(xué)1時(shí)、1分的概念。學(xué)生建立時(shí)、分的概念，應(yīng)該體驗(yàn)1時(shí)有多長，1分是多長。例3圖呈現(xiàn)一小孩早上起床、吃早飯，與媽媽道別、到達(dá)學(xué)校等四個(gè)時(shí)間的鐘面。（2）較難辨認(rèn)的時(shí)間。然后利用鐘面上1小格扇形色塊，介紹秒針走1小格的時(shí)間是1秒，指出了秒的概念。制作的方法也很簡(jiǎn)單，只要把橡皮泥固定在圓盤中心，把小棒豎直插在橡皮泥上。第2題比較每組的兩個(gè)時(shí)間的大小，如5分○5秒，60秒○1分，1時(shí)○100分等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。學(xué)生數(shù)好后板書：12個(gè)）4．認(rèn)識(shí)小格。認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查。（3）時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是（）小時(shí)。（4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動(dòng)手撥一撥7時(shí)55分嗎？撥撥看。先把時(shí)間讀一讀，再去連連線，生獨(dú)立完成。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。師：時(shí)間很珍貴，在 2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12秒91獲得男子110米欄世界冠軍。3.“想想做做”第5題 出示表格，50米賽跑成績(jī)。4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。生：我跺下腳就是一秒。四、課堂小結(jié)。（1）（出示8時(shí)零5分的鐘面）觀察一下，這個(gè)鐘面和8時(shí)的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著12，時(shí)針超過8。課件出示情境圖第二幅。進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。請(qǐng)兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個(gè)數(shù)。講述：時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間？（1小時(shí)）從1走到2呢？（也是1小時(shí)）也就是說時(shí)針走1大格都是幾小時(shí)？ 講述：這個(gè)綠色部分就表示時(shí)針走了1大格，也就是1小時(shí)。有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時(shí)針。第5題，要求學(xué)生根據(jù)已經(jīng)給定的時(shí)間，在鐘面上畫出分針。星期日上午，把圓盤和小棒仍然放在昨天的地方，在8~12時(shí)之間，任意選擇一個(gè)時(shí)間，看看這時(shí)小棒的影子。了解自己做一次深呼吸、從1寫到從教室前面走到后面用的時(shí)間，也是在活動(dòng)中感受秒，體會(huì)1秒雖然很短，但幾秒就能完成一件事情，滲透了珍惜時(shí)間的教育。鐘面上的白色扇形，表示離8時(shí)還有5分。寫出這個(gè)時(shí)間，應(yīng)該在“：”的左邊寫7，右邊寫15。嚴(yán)格地說，應(yīng)該讓時(shí)針走過1大格（因?yàn)?時(shí)是時(shí)針走1大格的時(shí)間），看到分針同時(shí)走了60小格，于是得出1時(shí)=60分。首先要區(qū)分“大格”和“小格”。（2）認(rèn)識(shí)整時(shí)。③ 1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)1時(shí)、1分、1秒時(shí)間實(shí)際是多長，能做哪些事情，在現(xiàn)實(shí)情境里使用時(shí)間單位。)二、千以數(shù)的認(rèn)、讀、寫的復(fù)習(xí)自學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握千以內(nèi)數(shù)的意義自學(xué)要求：會(huì)讀，會(huì)寫千以內(nèi)的數(shù)，完成教材23頁的第1—5題 自學(xué)方法：獨(dú)立完成 合作交流訓(xùn)練： 1．讀一讀下面各數(shù)，并說說它們的組成 276 720 702(1)學(xué)生口答。207 〇 307 657 〇 269 900 〇 1000 3．請(qǐng)學(xué)生們說說：你覺得如果遇到以上類似的情況，要如何比較呢?三、綜合練習(xí)1．完成“想想做做”第5題。五、全課總結(jié)六、作業(yè)布置：練習(xí)二第9題。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從四百八十七數(shù)到五百一十三。(2)一十一十地?cái)?shù)，從830數(shù)到1000。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。做游戲找方向。（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？（3）、學(xué)生交流討論匯報(bào)。（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎？（4）、學(xué)生自己取名。突破方法：結(jié)合具體事例和活動(dòng)情境，讓學(xué)生認(rèn)通過觀察、動(dòng)手操作、探討動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步體會(huì)除法運(yùn)算的意義。第一段，被除數(shù)不超過12，第二段，被除數(shù)不超過36.第一段，被除數(shù)不超過12，被除數(shù)不超過36。出示掛圖，學(xué)生看圖，說主圖意。（給“工”加“三點(diǎn)水”、“力字旁”；給“良”加三點(diǎn)水。⑥把你喜歡的詞語摘采到你的詞語花籃里。（出示正確的些字姿勢(shì)圖）動(dòng)態(tài)觀察：看老師范寫書空。（你用什么好辦法記住哪些字，請(qǐng)與小組的同學(xué)交流）b、指名說出記字的巧辦法。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。仔細(xì)觀察貼有生字卡片的小黑板，看準(zhǔn)哪個(gè)生字寶寶藏起來了，迅速在自己面前的字卡中找到它，將卡片舉起來，大聲說出它的“名稱”。五、課堂作業(yè)“填一填”。一人讀一段，在讀書中鞏固生字。官員們都說了些什么方法？可是這些方法都不好，這時(shí)候，曹沖想了一個(gè)好辦法。理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。程門（誰）和（誰）立雪（），（），（）。（表揚(yáng)姿勢(shì)正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）給小節(jié)加序號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。學(xué)生獨(dú)立思考后，回答、交流。(2)提問：你認(rèn)為哪種樹比較多?(3)提問；你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)誰大?為什么? 小老師教：教材“試一試”三、鞏固練習(xí)1．完成想想做做第1題—第4題四、全課總結(jié)這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，你學(xué)會(huì)了怎樣比較了嗎? 五：課后布置：練習(xí)三的第1—9題第二課時(shí) 比較數(shù)的大小的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第21——22頁，“想想做做”第5～10題。（課件出示）(1)學(xué)生練習(xí)。三、鞏固練習(xí)（完成教材“想想做做”第1題第7題四、全課總結(jié)：讀寫一個(gè)多位數(shù)時(shí)，要注意些什么?五、課后作業(yè)：完成“想想做做”第1題第9題第四課時(shí) 認(rèn)數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第1920頁，練習(xí)二第19題。第一篇：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾百幾十幾教學(xué)內(nèi)容:課本第1618頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1—7題。(2)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從五百九十七數(shù)到六百一十二。又應(yīng)怎樣讀呢? 5．完成練習(xí)二第5題。自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練：(1)出示例題圖，請(qǐng)學(xué)生完整說說圖意。3．完成“想想做做”第9題。通過有感情地朗讀課文，感受楊時(shí)求知心切，意志堅(jiān)定，尊敬老師，真心誠意，學(xué)習(xí)楊時(shí)尊師好學(xué)的精神。學(xué)生自由讀課文。（2）要求把“程門立雪”的意思說具體。正確、流利的朗讀課文。誰能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的說一說。（把生字卡片分發(fā)到部分學(xué)生手里，老師讀出一個(gè)生字，讓手里拿著這個(gè)生字的學(xué)生把生字卡貼到黑板上，然后全體學(xué)生讀一讀）。，師生評(píng)議。做“捉迷藏”的鞏固生字游戲。通過加偏旁擴(kuò)大識(shí)字量。a、小組交流記字辦法。提示容易誤寫的筆畫、結(jié)構(gòu)比例。⑤師范寫生字，講明在田字格的位置，筆順，再指導(dǎo)書寫，你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫得最好，就請(qǐng)你對(duì)這個(gè)字笑一笑或?qū)ν揽湟豢?。將字卡“工”，“良”貼在黑板上，教師：小小工字真奇妙，變換身體有絕招，你若不信別著急，看我把它變一變。指名讀兒歌，比一比，誰讀得正確、流利、有感情。按被除數(shù)從小到大的順序分成兩段。難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。觀察問題（1）、請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生觀察匯報(bào)。（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。師：大家知道了太陽升起的方向是東，那其他幾個(gè)方向怎么找呢學(xué)生紛紛回答師：老師告訴大家一首兒歌，幫助大家找一找其他三個(gè)方向“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南”。教具：教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其它七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過程。(1)一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。提問：一千里面有幾個(gè)百?(2)一十一十地?cái)?shù)，從二百六十?dāng)?shù)到三百二十。2．完成練習(xí)二第6題。323 769 561 936 2．比一比下面各數(shù)的大小。(出示課題。② 認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間，包括整時(shí)時(shí)間和非整時(shí)時(shí)間。從此以后，教學(xué)中應(yīng)該規(guī)范地使用針