【正文】 二、精讀品析探究1：小組討論學(xué)習(xí)詩歌第一、二小節(jié)。想象：人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”所謂想象，就是在原有感性形象的礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。同桌互讀，后師范讀聽錄音，了解本詩的節(jié)奏和重音 天上的街市 郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。教學(xué)重點(diǎn)：。2．這一節(jié)寫了什么內(nèi)容？——寫牛郎織女提著燈籠在天街閑游。所謂想象，就是在原有感性形象的礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。（從而過渡到詩歌“朗讀要求”的講解，）（1）注意節(jié)奏緩急、音量大小和速度快慢，做到輕松、柔和、舒緩。你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。示例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù) 的街燈。精準(zhǔn)的動詞有動感,更加生動形象。這首詩歌有一些重音，請你們在下面加點(diǎn)。同學(xué)們，華燈初上，放眼燈火通明的街市，你想到了什么，皓月當(dāng)空，仰望星空，你又想到了什么。[例]甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。②、小班合作朗讀。第一篇：天上的街市優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計天上的街市教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：。③、每小班推舉一名同學(xué)展示朗讀。①皎潔的月光像_____________。文學(xué)大師郭沫若憑著奇妙的聯(lián)想、豐富的想象,為我們描繪了一幅天上的美景。下面還有幾個重點(diǎn)字需要大家著重的記下。特定的量詞“朵”說明了流星如花兒般的美麗,與牛郎織女的美好生活相映成趣。（1）牽?；ㄩ_放了，好像。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。（2）把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。3．詩人是如何描繪自己的想象物的？——詩人用“美麗的”來形容街市，用“世上沒有的”“珍奇”來形容物品，并用“陳列”一詞來說明物品的繁多?！伴e游”一詞能否和上節(jié)中的“來往”一詞互換？——不能。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。六、課堂小結(jié)詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。（1）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴我們是什么時間？___________________________________________________________________________（2）作者面對黑夜看到了什么？___________________________________________________________________________探究2：自由討論詩歌第三、四小節(jié)(1)這兩節(jié)詩又寫了什么內(nèi)容？（2）“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠再走。通過朗讀體會出本詩的感情基調(diào)是________________________________________________。你能分別用一些詞語形容一下天上與人間的生活嗎？ 天上：美好 幸福 人間：黑暗 凄涼 對比：對美好生活的向往對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨 五、四讀詩歌：感悟手法美請一生朗讀，其余生思考：詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈依次想到什么？天上的人們生活是作者看見的嗎？你是怎么知道的？街燈←→明星→街市→物品→人→生活光明、幸福、美好、自由想象與聯(lián)想：兩處聯(lián)想：街燈——明星明星——街燈所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程。投影展示朗讀指導(dǎo)：節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。第四篇：《天上的街市》公開課獲獎教學(xué)設(shè)計（定稿）《天上的街市》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)朗讀詩歌，品味詩句，把握詩歌所傳的思想感情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。(四)、討論、學(xué)習(xí)第四節(jié)詩 1．請一位同學(xué)朗讀第四節(jié)。那么什么是想象？第二節(jié)詩中運(yùn)用了想象嗎？——使人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”，這就是想象。4..教師明確：詩歌的朗讀是有一定的要求的，下面我們一起來看看有哪些要求。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面句子。“定然”“縹緲”“陳列”是雅詞,寫作中要多用,增加雅趣。是的，你聽的很認(rèn)真。導(dǎo)入語：同學(xué)們，晴朗的夜空往往群星璀璨，當(dāng)我們仰望星空，就會產(chǎn)生許多遐思和悠想，我們會把自己的心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂和憂愁，那里產(chǎn)生過多少美麗的傳說和動人的故事啊。例子：木頭－樹林－—田野 －足球場 －足球（1）.雪花——茶（2）.鋼筆——月亮（3）.夏夜——鋼鐵（4）.沙灘——車輪發(fā)揮想象，補(bǔ)充下列句子。．．賽讀：①、男女生合作朗讀。感悟意境。美讀：將你最喜歡的句子讀出來，并說說喜歡的理由。②斷了線的風(fēng)箏像_____________。今天就讓我們一同走入《天上的街市》。（我們弄清楚了字音，節(jié)奏和重音，請同學(xué)們集體朗讀一遍，希望你們把這首唯美的詩歌讀出自己的韻味來！）活動4【在暢讀中相識】整體感知 讀完《天上的街市》，說一說作者筆下的天街是怎么樣的？請找出相關(guān)的詞語和句子。具有形象之美。（2）月光照在地上，好像____