【正文】 提高學(xué)生的閱讀能力。選擇這個(gè)題目的學(xué)生，少部分學(xué)生選擇了一個(gè)全新的角度，讓自己的思想可以在這里自由的馳騁，文筆優(yōu)美清新，內(nèi)容富有一定的哲理性。第五題判斷下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法，完成較好。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析打開(kāi)本學(xué)期五小四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷，無(wú)論是學(xué)生，還是老師都會(huì)感到試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。書(shū)本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語(yǔ)言的魅力，受到美妙語(yǔ)言的熏陶，以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫(xiě)作水平。從考題看，學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固，考得非常理想，說(shuō)明學(xué)生的記憶力較佳。（）（2）形容味道清新而且爽口。1分找到文章的過(guò)渡句，用“”找到歸納短文內(nèi)容的句子，用“”畫(huà)出來(lái)。著名的作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶力的“體操”。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來(lái)警戒自己不要驕傲自滿。（）不付出辛勤的汗水，（）不會(huì)有收獲。n guīdǎo j249。（2分）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。改成擬人句：五、填空。（3）讀了短文，你有什么啟發(fā)？（4）十、快樂(lè)作文（35分）下面兩個(gè)題目,請(qǐng)任選一題。o）換。他念念不忘，夢(mèng)寐（m226。（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會(huì)!（1分）。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。shēn y237。一碗面才幾塊錢(qián)，她卻一直牢牢記住，實(shí)在讓我不好意思。我會(huì)。()有那么多人嘲笑，()他并不理會(huì)，仍然專(zhuān)心雕刻著。n()()()()()y zh232。安靜的手指悄然合攏，()攏住了那只蝴蝶。，()、()、()，()，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。我在候車(chē)室坐了幾個(gè)小時(shí)，你請(qǐng)人去買(mǎi)面給我吃，還幫我買(mǎi)回家的火車(chē)票，你忘了啊?”我趕緊在腦海里搜尋這老太太的影子，卻一點(diǎn)印象也沒(méi)有。)第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷班級(jí)姓名成績(jī)一、讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前，他就在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房的叔祖那里看了不少帶圖的書(shū)。魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。（2分）結(jié)合短文內(nèi)容，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)賹?xiě)一個(gè)句子。四、按要求寫(xiě)句子。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)以來(lái)，“壁畫(huà)”消失了。n（）（）（）（）（）cǎn hu242。5分如果?就?雖然?但是?因?yàn)?所以?不但?而且?（）困難很大，（）我們有決心完成任務(wù)。這就是座右銘的來(lái)由。十、閱讀理解。（1）托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)的一套鍛煉記憶力的“體操”，具體指。荷葉是美的，我愛(ài)它的外表，更愛(ài)它的心靈。二、考題分析：現(xiàn)將本次測(cè)試情況就記憶力、想象力、理解能力和學(xué)習(xí)能力幾方面簡(jiǎn)單分析如下： 第一部分：知識(shí)積累，共有五道大題。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：注重語(yǔ)言積累的靈活性。寫(xiě)作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫(xiě)法及時(shí)指導(dǎo)。第三小題詞讀一讀，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作園地：本次習(xí)作是兩題任選一題。讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。充分利用讀書(shū)筆記、讀書(shū)演講等系列讀書(shū)活動(dòng)加大學(xué)生的課外閱讀量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、概括、表達(dá)能力。一類(lèi)文以下只有7個(gè)學(xué)生。第二小題我“有那種尷尬和狼狽”是因?yàn)槭裁?，是填空題，在文中直接找出，所以學(xué)生完成較好。從試卷中可以看出本次試卷命題形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目難易適中，內(nèi)容全面，知識(shí)點(diǎn)突出，意在檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力、課內(nèi)外閱讀能力、語(yǔ)文實(shí)踐、作文評(píng)改及寫(xiě)作能力。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這道題學(xué)生完成得很不理想，是整張?jiān)嚲碇械梅致首畹偷模嘤?個(gè)學(xué)生丟分，主要是因?yàn)閷W(xué)生的答案中出現(xiàn)“流著”，沒(méi)有進(jìn)行擬人化的改寫(xiě)，有個(gè)別學(xué)生將擬人與比喻混淆，故都失去了一定的分?jǐn)?shù)。4分（1）“如果沒(méi)有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)?！稳绻麤](méi)有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。他不但精通文學(xué)、歷史、哲學(xué)，而且有廣博的自然科學(xué)知識(shí)，還熟練掌握了五種外語(yǔ)。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。5分一天小男孩來(lái)到我們家從桌上拿起一把小刀和一只蘋(píng)果說(shuō)大哥哥我要讓你看看里面藏著什么我知道里面是什么我瞧著他說(shuō)不 你不知道的還是讓我切給你看吧說(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半七、根據(jù)要求寫(xiě)句子。jǔ（）（）（）（）（）三、給畫(huà)橫線的字選擇正確的釋義，將序號(hào)填在后面的括號(hào)里。25% 愛(ài)心 信心 誠(chéng)心 虛心虛心是進(jìn)步的階梯，信心是勝利的號(hào)角，愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶，誠(chéng)心是友誼的花朵。《三顧茅廬》這篇課文選自古典小說(shuō)，這部小說(shuō)中有很多人物都為大家所熟悉，你能列舉小說(shuō)中的重要人物嗎？、。題目自己擬定。ng)新裝訂。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅，高高興興地說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了。(2分)，我體會(huì)它的作用。（）3．“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。xi225?！彼?jiàn)我收下山蕉，開(kāi)心地跟著兒子走了，我抱著山蕉走進(jìn)辦公室，滿懷的蕉香，讓我有點(diǎn)飄飄然。在括號(hào)內(nèi)填上鮮花名稱(chēng)?！?改成轉(zhuǎn)述句)草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。 ɡēng yn kuǎn d224。(4分)在公共場(chǎng)所，時(shí)有吸煙、吐痰、亂扔果皮紙屑等不良現(xiàn)象發(fā)生。(12分)鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。我特地從山上帶來(lái)給你的，外表不好看，不過(guò)真的很好吃，希望你不要嫌棄。(共30分)鄉(xiāng)村的生活多么有趣，風(fēng)光多么迷人!寫(xiě)一些與鄉(xiāng)村有關(guān)的內(nèi)容吧。(4分)小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。（15分）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。（2分），在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)能經(jīng)久不望。ng)書(shū)了。13%把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整：驚濤（）浪 如（）平地 專(zhuān)心（）（）（）（）井然（）盡全力 眼花（）亂一塵不（）歡呼（）（）２、按照情境寫(xiě)成語(yǔ)（１）王華好象有難言之隱，想說(shuō)又不愿說(shuō)，他此刻的樣子可以用這些詞語(yǔ)來(lái)形容：、。七、閱讀短文，完成練習(xí)。shēng shūc