【正文】 注意輔導后進生，由于個體差異和個別原因班級里面有幾名學生需要單獨輔導，可以利用課上的關注、課下的點滴時間進行，只要求他們掌握基礎知識，如有進步，可以增加要求，但決不苛求。三、復習目標：通過復習，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)，知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小，理解并認識萬以內的近似數(shù)。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。6分(1)中年級參加運動會的人數(shù)是低年級的2倍；(2)高年級參加運動會的人數(shù)比低年級的3倍少27人。三年級的人數(shù)是二年級的2倍，三年級有多少人？果園里有125棵梨樹，蘋果樹的棵樹是梨樹的4倍，果園里的梨樹和蘋果樹一共有多少棵？一條路分為A段和B段，A段長2480米，B段比A段長40米，這條路一共長多少米？合多少千米？在蔬菜批發(fā)市場，每筐茄子重20千克，每筐賣15元，4筐茄子重多少千克？一共能賣多少錢？一個修路隊要修一條8000米的公路，第一個月修了3000米，第二個月修了2000米，已經(jīng)修了多少米？還有多少米沒有修？第二篇：2012年北京市海淀區(qū)小學二年級數(shù)學下冊期末考試題一、口算下面各題。這句話中（）和()是準確數(shù)，（）是近似數(shù)。量比較長的物體，常用（）作單位。1一百二十九寫作：(),750讀作()五百零三寫作：(),4001讀作（）七千零九寫作：（），1000讀作（）1有8個十、9個一、6個千、5個百組成的數(shù)是（），它是（）位數(shù)。（）1一個數(shù)除以9，余數(shù)可能是9.（）15600和8090，這個數(shù)都是一個零也不讀（）19分=540秒。圖中共有（）個角，（）個直角，（）個銳角，（），百位上都是5，再從小到大排列。（）左圖中一共有三個角。做好課后輔導工作小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。六、復習措施：在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。（4）5319里面有（）個千、（）個百、（）個十和（）個一。進一步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。至本冊為止，學生已經(jīng)接觸了4種基本的運算。這兩個班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（2）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；（3）學生的學習自覺性還比較差；（4）學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練。三、存在的不足之處、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。26分1．媽媽買了30個梨，如果每7個裝一盤，可以裝幾盤，還剩幾個？3分，售出了168臺，又運來146臺，現(xiàn)在有