【正文】 被預(yù)測的行為是衡量測驗是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，簡稱效標(biāo)。 復(fù)本信度：用兩個平行的測驗對同一組被試進(jìn)行測驗，計算得分的相關(guān)系數(shù)，它反映兩次測試之 間的等值程度，也叫等值性系數(shù)。 試題的區(qū)分度是指試題對不同知識和能力水平的考生的區(qū)分程度和鑒別能力，也可以是試題針對整個試卷的相關(guān)程度，或者是單科（分?jǐn)?shù)）相對所有學(xué)科（總分）的相關(guān)程度。領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。測量所得的結(jié)果都是某種數(shù)值（或稱分?jǐn)?shù)），該數(shù)值的意義是要跟一定的參照體系比較才能決定。是否包括民辦中小學(xué)學(xué)校教師。比如年齡常模iq（俗稱智商）?？陀^題一般包括：選擇題、是非判斷題、答案較為客觀的填空題；主觀題主要是指需要人工判讀作答情況，給出分?jǐn)?shù)的題型，包括開放性答案的填空題、簡答題、論述題、作文題、小論文題等等。區(qū)分度計算一般用兩種方法：分組計算法；相關(guān)計算法 ①分組計算法：根據(jù)學(xué)科總分，將學(xué)生分成高分組、低分組； 每個組的人數(shù)比例大概是總?cè)藬?shù)的25%~33%之間，通常都取27%；分別計算某個試題的兩個組的平均得分率； 該試題的區(qū)分度值=高分組的平均得分率低分組的平均得分率同理，可以用分組法計算某個學(xué)科試卷相對于總分的區(qū)分度。同質(zhì)性信度也稱內(nèi)部一致性，指的是測驗內(nèi)部所以題目間的一致性。 2.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么。 試題（或試卷）取材為書法技巧，而測試的目的是寫作能力，顯然內(nèi)容效度非常低的。前者統(tǒng)計的是整個學(xué)科，以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為計算依據(jù)，后者統(tǒng)計的是單個試題，以試題得分作為計算依據(jù)。難度值p=（試題均分/試題滿分）選擇題的難度值，既可以使用平均得分率表示；也可以使用通過率（正確作答的人數(shù)/總考試人數(shù)的）表示。 也可以用分布的某些參數(shù)來刻畫，其地位量數(shù)就可以采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（即數(shù)值）。如。 二、教育考試?yán)碚撆c方法 （一） ①相應(yīng)的思想品德②學(xué)習(xí)能力③學(xué)科知識④創(chuàng)新精神⑤ ①按作答方式分：面試、筆試、綜合考試（面試+筆試） ②按考試目的