12作為生物的社會隨堂練習(xí)(專業(yè)版)
【正文】 可王杏花偏偏有個 ____________的習(xí)慣，就又追問了一句：“這個消息究竟是從哪里來的？” 解析： 王杏花追問也就意味著她對事情要追究底細(xì)，尋根究底，此處要填的熟語或成語必須符合這一意義。 解析： “用獎賞和懲罰的方式進(jìn)行訓(xùn)練”是馴獸的方法，海豚不需要，它只需“獎賞”。在卡扎奇的軍用海豚館里，暴風(fēng)雨毀壞了幾處鐵圍欄，撕破鋼絲拉成的防鯊網(wǎng)。令人注意的是，當(dāng)通過此類國際公約時，不需要特別地去說服誰。 解析： 要分別回答“是動物的組織”“是細(xì)胞或細(xì)胞器”的含意。 、浮躁之風(fēng)，甘于寂寞、踏踏實實做學(xué)問的不多，他則是其中的一個代表?！胺从场币鉃椤胺凑?，比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來”；“反應(yīng)”意為“有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動”?！?，“憋”“鱉”讀 “ biē”。它們這兒觸觸， 那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。群蜂一時來回騷動，就像細(xì)胞液里游動的顆粒。 參考答案： 如“根據(jù)一個跳舞的小蜂給它的指令：‘去南偏東南七百米，有苜蓿 —— 注意根據(jù)太陽偏轉(zhuǎn)調(diào)整方向。當(dāng)海豚突然領(lǐng)會到訓(xùn)練員讓它做什么，它會欣喜異常，跳躍、歡笑。 ，人類又制定了針對其他動物的類似的國際公約。 。 解析： “不是???而是??”句點明環(huán)境污染的原因是“貪圖個人方便”，明確了這個信息和語段的主要用意，答案就好組織了。故 C項錯。 ，源于人們將海豚納入自己的道德規(guī)范。而海豚是唯一一種不能被懲罰的動物，只用正面肯定的強(qiáng)化方式訓(xùn)練。請舉出幾個這樣的例子并加以體會。工蜂在營建蜂窠的時候，看上去就像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；離遠(yuǎn)一點看，它們像是一個細(xì)胞內(nèi)的病毒制造出一排排對稱多邊形晶體。 答案： D （ ） 出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往， 野心勃勃 ． ． ． ． 。”； D項的“蹩”讀“ bi233。 答案： C （ ） ：比蜜蜂更互相依 賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。 解析： A.“公諸于世”重復(fù)贅 余； C.“其中”指代不明； D.“處理、貯存”不合邏輯。說蜜蜂“是細(xì)胞或細(xì)胞器”，因為群蜂一時來回騷動，就像細(xì)胞液里游動的顆粒，像細(xì)胞器；蜜蜂分群時，一半跟著老蜂王，另一半跟著新的蜂王，像一個卵子（蜂窠）在進(jìn)行有 絲 分裂一樣，因而像細(xì)胞。如果有人對您說捕殺 了一
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