【正文】 摘下來，來個(gè)葫蘆肉片就不錯(cuò)。我就摸著他的頭說，孩子不怕，只要有第一次，就不怕了，其實(shí)你非常棒的。小谷老師妙趣橫生的作文課，尊重和理解鐵三的特殊性格，對(duì)垃圾站的孩子們很關(guān)心，沒有絲毫厭惡之情，幫孩子們收廢品，想盡辦法為孩子爭(zhēng)取上學(xué)的機(jī)會(huì)……她對(duì)每個(gè)同學(xué)都注入了滿滿的愛和包容。這個(gè)有笑有淚、有喜有憂，立體的、豐富的足立老師栩栩如生地浮現(xiàn)我的腦海里。雖然這并不值得稱頌，但它沒有殘忍的習(xí)性，過的是謹(jǐn)小慎微的，猶如平民般的生活。”像書中所說，感受生命底層深刻而豐沛的情感，帶領(lǐng)您和孩子尋回最溫柔、最純真的童心。然而細(xì)細(xì)想來，我并不想當(dāng)如她一般的“模范老師”。 那種想一口讀完一本的感覺，多年不曾有，沒想到這次一旦打開書，便舍不得放下。從鐵三生活在垃圾站的生活環(huán)境來看，這一點(diǎn)并不奇怪。《兔之眼》讀后感 看了這本書真的感受到?jīng)]有不好的學(xué)生只有不好的老師。書里說：“蒼蠅并不曾威脅他人，其食物也只不過是所謂的社會(huì)廢棄物。小谷老師真是一位有毅力、敢于接受挑戰(zhàn)的姑娘。 老師要愛自己的學(xué)生，老師要熱愛自己的工作，但這并不意味著就要放棄自己的工作以外的生活，自己的家庭生活。讓我們?cè)僖淮位匚??！钡竭@里，蒼蠅成了一種象征——它與鐵三的境遇何其相似。同時(shí)，他能關(guān)心受人歧視的“垃圾站”這些底層孩子們，讀懂他們心聲，感動(dòng)著，維護(hù)著，用他的愛心、善心詮釋著別人眼中的“個(gè)性“、痞子形象。 書里面還有幾個(gè)老師，如。我連續(xù)觀察他幾節(jié)課，他都自信的舉手了。不對(duì)，岔開話題了，估計(jì)是肚子餓了。這葫蘆還能吃，鮮嫩的小葫蘆，自己家種的純天然無污染，環(huán)保的。怕。如。十全九美的他，幫鐵三拾破爛賠狗籠、貼聯(lián)合家長(zhǎng)廣告、出于對(duì)孩子的同情而絕食抗議、為填肚子而偷東西、寫過關(guān)于兒童詩和作文的書，有賭博之類生活不檢點(diǎn)的傳聞，名聲不太好。書里說：“蒼蠅并不曾威脅他人，其食物也只不過是所謂的社會(huì)廢棄物。喜歡哭鼻子的小谷老師是如何打開孩子心門的鑰匙呢。 是的，小谷老師身上有很多值得我們老師學(xué)習(xí)的地方，她不拋棄每一個(gè)孩子，她教給孩子們善良，那怕受了委屈依舊堅(jiān)持，只為了那些孩子。此時(shí)我迫不及待想打開書，一探究竟，這本書里的孩子們究竟會(huì)給人怎樣的觸動(dòng)。自幼失去爸爸媽媽，由爺爺代為撫養(yǎng)，狗和蒼蠅是他最好的玩伴。在這個(gè)浮躁的社會(huì)，每個(gè)人都像上了發(fā)條似的，馬不停蹄地往前走，只顧著趕路，卻無暇抬頭看看周圍的風(fēng)景。雖然這并不值得稱頌，但它沒有殘忍的習(xí)性，過的是謹(jǐn)小慎微的，猶如平民般的生活。新婚的她，剛畢業(yè)的她，來到位于工業(yè)區(qū)的學(xué)校，她班上的孩子多是父母在垃圾站工作的孩子。我想一名優(yōu)秀的老師，不僅僅是因?yàn)樗龕鬯膶W(xué)生，愛她的工作，更應(yīng)該是能夠懂得享受工作享受生活，也應(yīng)該是擁有這和諧美好家庭生活的。 愛養(yǎng)蒼蠅、沉默不語、攻擊性強(qiáng)，《兔之眼》里的鐵三是一個(gè)令人頭疼的男孩。在看似不潔的表現(xiàn)之下，蒼蠅的世界其實(shí)遠(yuǎn)比我們想象的要豐富得多。