20xx春人教版數(shù)學(xué)六下第一單元負(fù)數(shù)word單元教案(專業(yè)版)
【正文】 總 結(jié)：負(fù)數(shù)比 0 小，正數(shù)比 0 大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 互動(dòng)形式 （自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)） 自主學(xué)習(xí)教材 5 頁，完成課后練習(xí) 合作探究 負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。 你又能從圖上看懂些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高 米；吐魯番盆地比海 平面低 155 米）。 ）你是怎么知道的？（那里有個(gè) 0，表示 0 攝式度）。（第 1 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。首先來看一下南京的氣溫。 試一試：學(xué)生看溫度計(jì)，寫出各地的溫度，并讀一讀。 情感態(tài)度 價(jià)值觀 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 學(xué)生交流比較的方法。 練習(xí)一第 6 題。 而正數(shù)都比 0（），都在 0 的（）邊。 吐魯番盆地的海拔可以記作： 155 米。 （ 3）了解首都北京的最低氣溫：北京又是多少攝式度呢？與南京的 0℃比起來，又怎樣了呢？（比南京的 0℃要低）你能用一個(gè)手勢(shì)來表示它和 0℃的關(guān)系嗎？ （ 4）比較：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這三個(gè)地方的最低氣溫。 情感態(tài)度 價(jià)值觀 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 ①向上看（向下看）②向前走 200 米（向后走 200 米）③電梯上升 15 層（下降 15 層）。跟老師一起來讀一下。 小結(jié)：（板書 ：認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)） 3．討論生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù) （ 1）存折：這里的 800 表示什么意思？（以原來的錢為標(biāo)準(zhǔn)，取出了 800 元記作 800；存入了
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1