20xx春人教版道德與法治七下第四課第2課時(shí)情緒的管理word教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(專業(yè)版)
【正文】 （ 3）有同學(xué)在背后造謠，說我喜歡某女生。當(dāng)一個(gè)人追求某個(gè)目標(biāo)而沒有得到時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望程度，常為失敗尋找一個(gè)冠冕堂皇的理由，以求得內(nèi)心的安慰，就像狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的童話那樣，因此，通常也稱為 “酸葡萄心理 ”。即使沒有語言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。 ? 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新 課 （多媒體視頻鏈接）《法治最前線》欄目中報(bào)道的南寧 4名 17歲左右的青年僅僅因?yàn)橐痪湓挾榫w沖動(dòng)致人死亡的新聞。（ 2）學(xué)會(huì)宣泄。 （ 10）比較升華法。 提示：學(xué)生回答，教師評(píng)析 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了臺(tái)階情緒的各種方法，也懂得了情緒的表達(dá)需要選擇合適和時(shí)機(jī)。 （ 5）自我暗示法。 畫面二：媽媽因?yàn)樾?qiáng)貪玩不學(xué)習(xí)而訓(xùn)斥他。自覺掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒；有意識(shí)地加強(qiáng)情緒品質(zhì)的修養(yǎng) ,保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。 說一說： 小強(qiáng)此時(shí)可能產(chǎn)生哪些不良情緒？傷心、悔恨、憤怒種種不良情緒讓小強(qiáng)痛苦不堪，他該怎么做？ 提示：學(xué)生暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。增強(qiáng)幽默感，用寓意深長的語言、表情或動(dòng)作，采用諷刺的手法，機(jī)智、巧妙地表達(dá)出自己的內(nèi)心情緒。新課標(biāo)改革的步伐
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