20xx秋蘇少版音樂二上第八單元小雪花word教案(專業(yè)版)
【正文】 學(xué)唱第二段歌詞 a、師 引 導(dǎo) ：小 雪 花 真 美 ，老 師 忍 不 住 伸 出 手 接 住 了幾朵小雪花，哎呀，小雪花發(fā)生變化了 ， 你猜，它變成什么 了 ？ （ 變 成 水 珠 ） 是 啊 ， 小 雪 花害 羞 了 ，變 成 水珠一點(diǎn)點(diǎn)。聽后交流歌曲的速度、節(jié)拍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備多媒體課件、板書。 學(xué)情分析： 二年級(jí)的學(xué)生喜歡唱歌、喜歡游戲、喜歡表演，對(duì)音樂的興趣的很濃。 師：這么美的畫面，如果加上一段音樂做背景就更完美了！老師這兒有兩段音樂，請(qǐng)大家聽一聽，哪一段更適合這個(gè)畫面。 請(qǐng)學(xué)生找一找，歌 曲中有沒有出現(xiàn) ? ?這條節(jié)奏學(xué)生找出后讀一讀歌詞。 師生用 ? ?節(jié)奏相互說再見。（老師是有節(jié)奏地朗讀） 板書出示節(jié)奏譜。 師：小朋友，你們能用這條節(jié)奏向小雪花問好嗎？ 學(xué)生創(chuàng)編問候語，如：小雪花呀，你們好！集體練習(xí)。歌曲先以 ? ?的節(jié)奏型塑造了小雪花在空中飄 舞的形象。 課件出示謎語：叫花不是花，夏天不見它。 師 引 導(dǎo) ：“ 3”表 示 什 么 ？（ 每 小 節(jié) 有 三 拍 ） 你 知 道 這 三 拍 的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？ （強(qiáng) 弱 弱）你能用自己喜歡的方式來表示三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系嗎？（拍手、拍肩、 拍肩等） 板書： 3/4 ●○○ ?●○○ ? 欣賞錄音，聆聽歌詞 播放歌曲《小雪花》錄音，學(xué)生邊拍打節(jié)拍邊聆聽歌詞內(nèi)容。 表現(xiàn)歌
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1