【正文】 二、新課呈現(xiàn) 讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事 出事故事第一、二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答問(wèn)題： Where is Bill? Where is the pencil box? Where is Bill? What is Bill doing? 學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè) 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。 二、新課呈現(xiàn) A Find and say. 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教材 A 項(xiàng)圖片，說(shuō)出自己看到的物品，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。 教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。 能夠聽懂?dāng)[放物品的指令，如： Put your book under the chair. 并作出相應(yīng)的反應(yīng)。 單元教學(xué) 難點(diǎn)： 句型 Where is …? It’s … 的使用。 （ 2）能 夠聽懂 、會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和表達(dá)位置的功能句： Where is…? It’s under/ in/ on… ，并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。 （三）教學(xué)新單詞： desk, chair, blackboard 教師課件出示圖片，教學(xué)三個(gè) 單詞。把書放在桌子下面。 B Do and say. 師生示范 （ 1）教師在講臺(tái)上擺放一個(gè)書包，把一支鉛筆放入書包中。 T: I can see letter A. What can you see? 搜集更多含有字母 A 的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出該字母。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Story Time Where is Bill’s pencil box? It’s in Lucky’s mouth. 。 三、拓展 B. Letters in life 教師請(qǐng)學(xué)生觀察教材 B 項(xiàng)圖片，說(shuō)出圖片所表示的是什么地方，上面都有什么東西。 操練 （ 1）教師把準(zhǔn)備好的書放在椅子上，并提問(wèn)： Where is the book? 引導(dǎo)學(xué)生回答： It’s on the chair. （ 2）然后把書放在課桌里，練習(xí)介詞 in 的用法。 in the desk. 操練以上短語(yǔ)：教師發(fā)指令（ on the desk/ in the desk / under the desk/ … ），學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。 第三遍：讓學(xué)生聽歌謠，并嘗試在 A 項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)的物體。本單元為下個(gè)單元 Room 做了很好的鋪墊，由教室到房間，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單，過(guò)度自然。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身 教師發(fā)出指令，請(qǐng)學(xué)生聽指令完成任務(wù)，如： Show me your ruler / 。 教學(xué)重難點(diǎn)： 對(duì) 課堂指令語(yǔ) Put … i