【正文】 2007年以后，她又走上學(xué)生管理的崗位，她組織實施的“聆聽世界回歸主流”和“感恩與責(zé)任”的德育主題活動，被評為XX市優(yōu)秀德育活動品牌。同時，她積極帶動班主任老師也進行班會課的改革，用班級心理活動輔導(dǎo)課來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的班會課，把教育內(nèi)容活動化，讓學(xué)生成為參與的主體，激活學(xué)生的發(fā)散思維，調(diào)動學(xué)生的參與欲望。 每年5月底，賈益芹都會給即將畢業(yè)的學(xué)生上最后一堂人生課《感恩責(zé)任夢想》，要學(xué)生牢記自強不息超越自我的學(xué)校精神，做一個堂堂正正、自食其力、有社會責(zé)任感的好公民。課堂是她這輩子永遠割舍不下的舞臺。 鑰匙二?！拔乙惨莆者@樣的鑰匙，去開啟特殊孩子的心靈之鎖。 1999年是賈益芹工作的轉(zhuǎn)折點，她走上了中層的崗位，她既要教書育人，又要做管理工作。 1992年7月16日，賈益芹走進了當時不被人理解、備受冷落的XX市聾人學(xué)校，開始了做一名“啞巴老師”的歷程。多少年過去了，她對既當老師又當保姆記憶猶新：石傳根夜里尿床，要每天給他曬被褥；胡春秋是個自尊心特強的學(xué)生，要小心地呵護；張春暉天天流鼻涕，桌上要放包衛(wèi)生紙賈益芹住在學(xué)生宿舍，吃在學(xué)生食堂，24小時和學(xué)生在一起。她焦急的尋找著兒子，兒子滿臉黑一道白一道，一見她，哇地一聲撲到她的懷里：“媽媽，你去哪兒了。賈益芹自有“獨門絕技”——微笑。2008年在廣電演播大廳節(jié)目演出時，8個6歲的聾啞孩子面向觀眾一起響亮的喊出“媽媽—”，在場的所有觀眾無不淚流滿面，掌聲經(jīng)久不息。 成兆科，曾是賈益芹班里最調(diào)皮的學(xué)生：上課削鉛筆，吃零食，與同學(xué)交頭接耳，還時常把毛毛蟲放進女同學(xué)的書包里怎么辦。不放棄任何一名學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。在教學(xué)中她一路走來，不斷磨礪自己，不斷地給自己提出新的目標。賈益芹在業(yè)務(wù)上完成了從“合格能手帶頭人特級教師”的蛻變，在師德上成為了學(xué)校老師的標桿。20年來她先后有20篇論文發(fā)表在《中國信息技術(shù)教育》、《現(xiàn)代特殊教育》、《中國殘疾人》等國家級、省級刊物上。2014年她又接手了中專二年級，五年級有一個學(xué)生年齡很大了，想直接到中二學(xué)點技術(shù)，畢業(yè)參加工作。當然，成兆科的轉(zhuǎn)化并非立竿見影，隔三岔五地出點“幺蛾子”，自是“家常便飯”。 信息化讓特殊教育進入了飛速發(fā)展的時代，賈益芹及時更新理念，把語言畫面、課本信息、社會信息通過大屏幕傳遞給學(xué)生，充分利用學(xué)生以目代耳的代償功能，讓聾生接受知識達到了事半功倍。而賈主任，則像抱著自己的孩子一樣樂不可支”。 有這樣一則童話：鐵棒與鎖