6小學(xué)教學(xué)管理的思考(專業(yè)版)
【正文】 隨著民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富及其優(yōu)勢(shì)的凸顯，我國(guó)出現(xiàn)了介于公立學(xué)校和民辦學(xué)校之間的國(guó)有民辦或公辦民助學(xué)校。談心的方式要靈活，在堅(jiān)持原則的前提下，變通語(yǔ)言表達(dá)方式，多從對(duì)方的利益出發(fā)，作深入交談。作為學(xué)校的管理者，一定要站在時(shí)代的制高點(diǎn)，著眼于21世紀(jì)，深入分析學(xué)校所處的環(huán)境，所擁有資源，正確評(píng)估自己所處的水平，作出自己的價(jià)值取向，從而勾畫出符合自身實(shí)際的具有生命力的發(fā)展策略和基本目標(biāo)，使教育行為完成理性的飛躍，形成正確的教學(xué)管理思想，為素質(zhì)教育走上更高臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。小學(xué)教學(xué)管理的思考 一、教學(xué)管理必須重視素質(zhì)教育素質(zhì)教育是現(xiàn)在教育的主旋律。 二、教學(xué)管理必須注重理性創(chuàng)新理性是智慧的結(jié)晶，是理性體現(xiàn)。常規(guī)談心是一種情感投資，得到的將是情感與智慧雙重回報(bào)?？梢姡嗄陙?lái)我國(guó)辦學(xué)體制改革的實(shí)踐探索和成功經(jīng)驗(yàn)，也為校本管理在我國(guó)的成長(zhǎng)提供了廣闊天地。民辦學(xué)校不僅擁有辦學(xué)自主權(quán)，可以自主聘任校長(zhǎng)、教師，教學(xué)管理人員，自主決定學(xué)校財(cái)產(chǎn)的使用，而且能夠充分考慮和滿足學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)的需要，能夠根據(jù)社會(huì)環(huán)境變化及時(shí)調(diào)整學(xué)校的教學(xué)和管理工作，辦學(xué)形式較靈活。談心的過(guò)程中，應(yīng)與對(duì)方置于同等的位置，雙方平等交流。學(xué)校特色，就是在辦學(xué)主體
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