【正文】 原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個(gè) ________________的形象；后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè) ________________的形象?！闭勗掗g，船已到岸 。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在 那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。 11.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》，是 _____（朝代） ______主持編纂的一部 ________通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代 1362年間的史事。讀光末然的《黃河頌》，感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（ ）痛的愛(ài)國(guó)情懷；讀臧克家的《說(shuō)和做 —— 記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí) qi226。 “兩彈元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的。)然 衰 (shuāi)微 迭 (di227。 ，最恰 當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是 ( ) (2 分 ) 我總是被這種聲音所纏繞， ( )我走到哪里， ( )我睡得很沉， ( )在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我 ( )會(huì)忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。 ③描寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是 ________________, _________________。 青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先在那里時(shí)有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背 誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》： 浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許 是人老了，早上總起不來(lái)。 ⑨真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。）要求：（ 1）以記敘為主，可以兼有議論、抒情；（ 2） 600字左右。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊?！蔽闹幸灿腥〈艘獾囊痪洌瑧?yīng)該是哪一句？（ 2分） ____________________________________________________________________ （三）課外閱讀（ 13分） 擺渡老人 李文忠 ①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。 D．魯肅 與呂蒙“結(jié)友而去”，從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。 （每空一分，共 6分） ① 通 過(guò) 描 寫(xiě) 邊 塞 夜 景 ， 烘 托 木 蘭 勇 敢 堅(jiān) 強(qiáng) 性 格 的 詩(shī) 句 是 ______________ ，________________。 C. 教育部要求全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型 H1N1流感防控。nɡ)徨 仰慕 (m249。 ，可是爸爸原形畢露，威脅我說(shuō)：“你再不回去做作業(yè)，小心晚上不給你飯吃。 ①結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（ 3分） ，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） A．①卿今當(dāng)涂掌事 ②但當(dāng)涉獵 B．①蒙辭以軍中多務(wù) ②自以為大有所益 C．①見(jiàn)往事耳 ②大兄何見(jiàn)事之晚乎 。 假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制“鄧稼先傳”，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌，作為