【正文】 他認為只要大家?兼相愛，交相利?，社會上就沒有強凌弱、貴傲賤、智詐愚和各國之間互相攻伐的現(xiàn)象了。 ? 后來由辯論轉到了攻守之術的實際較量，直到打破敵人的一切幻想，就比原來更深入了一步，就在這對矛盾不斷發(fā)展、激化、解決的過程中，人物形象和主題思想越來越鮮明，令人感到真實生動。子墨子九距之。 ? 先是使得公輸盤 ? 不說（悅） ? ，繼而逼出 ? 吾義固不殺人。 ? 這里記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)。 子墨子曰：?公輸子之意， 不過欲殺臣。不過，在楚王面前，墨子更注意勸說的婉轉和藝術性。 破舊的車 卻 代車 錦繡衣裳 粗布衣服 h232。墨子先設下圈套，誘使公輸盤說出?吾義固不殺人?這句話。同時批評攻宋的不仁，因為宋本無罪。 子墨子曰：?請獻十金。 第一層（ 212 節(jié)）： 墨子勸阻公輸盤。n jīng b236。 公輸般呆住了，但是心里還不服，說：“我想出了辦法來對付你，不過現(xiàn)在不說。），是墨家學派的創(chuàng)始人，他反對鋪張浪費，主張節(jié)約；他要他的門徒穿短衣草鞋，參加勞動，以吃苦為高尚的事。楚用公輸造器械，接連打敗了周圍幾個國家，于是準備攻宋，墨子聽到消息，便從魯國趕到楚國去止楚攻宋。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。墨子希望解除勞苦大眾的苦難，這是他提出?非攻?、?兼愛?等政治主張的思想基礎。 楚國想進攻宋國的事，也引起了一些人的反對。公輸般采用一種方法攻城，墨子就用一種方法守城。（ 學習小組進行誦讀研討，結合課后練習一分角色朗讀，要求讀出情感 ） 讀準字音： 公輸 盤 為楚造云梯之 械 行十日十夜而至于 郢 夫子何命 焉 為 北方有 侮 臣者 公輸盤不 說 請 說 之 胡不 見 我于王 荊 國有余于地而不足于民 鄰有 敝輿 而欲 竊 之 犀兕麋 鹿?jié)M之 江漢之魚 鱉 黿 鼉 為天下富 所謂無 雉 兔 鮒 魚者也 以 牒 為械 荊有長松文 梓 楩 楠 豫章 子墨子之守 圉 有余 公輸盤 詘 然臣之弟子禽 滑 厘等三百人 xi232。 bān 討論結構 要求小組討論，劃分層次并概括層意。?造云梯之械?，表明一場大戰(zhàn)即將爆發(fā)，宋國形勢很危急；?行十日十夜?既表現(xiàn)出時間緊急、刻不容緩，又表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。所以說出這個話題，設了個圈套。 墨子僅用三次對話，就使公輸盤理屈，這三次對話分別用了什么方法？ ?設誘 ——“北方有侮臣者，愿借子殺之。 子墨子見王，曰：?今有人 于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲 竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而 欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟， 而欲竊之。 楚王是否承認墨子的道理？是否因之取消了攻宋的計劃？ ?楚王承認墨子說的有理，這從? 善哉 ? 一語可以看出。 公輸盤詘，而曰： ? 吾知所 以距子矣，吾不言。墨子最后向楚王攤牌：自己的弟子已經(jīng)協(xié)助宋國加強了防備，已持?守圉之器?而待?楚寇’?。這固然同墨子的機智善辯頗有關系，但更重要的卻在于他能夠針對敵方的要害展開攻勢。因而他?解帶為城，以牒為械。攻宋和反攻宋，是貫穿全文的矛盾。 ?第一部分中的 5個連續(xù)的 ? ……不可謂 ……” 在語勢上像連發(fā)的炮彈一樣有力，在內(nèi)容上從不同角度對公輸盤進行斥責，令其難以招架，無可推脫。他還主張從天子、諸侯國君到各級正長，都要?選擇天下之賢可者?來充當；而人民則要服從君上，做到?一同天下之義?。 （ 2）一波三折，懸念迭生。公輸盤雖被挫敗，但侵宋之心仍然不死。 ? 把公輸盤說得啞口無言。 ? 面對公輸班的殺機，墨子敏銳地加以揭穿，并明白告訴公輸盤與楚王，宋國已做好了充分準備，?雖殺臣，不能絕也?，這才使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動，楚王不得不取消攻宋的打算。雖殺臣，不 能絕也。墨子隨即一連用了頗有夸張意味的三個對比，極言楚國的物產(chǎn)豐富和宋國的物產(chǎn)貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有?竊疾??同類?的結論。 犀牛 m237。?義不殺少而殺眾?一句，揭示出公輸盤所標榜的?義?的欺騙性。爭而不得，不可謂強 ? 是在指責公輸盤的不義嗎？ ?不是，是為了防止公輸盤以種種理由搪塞、推托責任。 吾從北方聞子為梯，將以攻宋。 第二部分 我們先看第一段， 1公輸 公輸盤為楚造云梯之械， 成，將以攻宋。 m237。其實他打錯了主意。這回他聽到楚國要利用云梯去侵略宋國，就急急忙忙地親自跑到楚國去，跑得腳底起了泡，出了血，他就把自己的衣服撕下一塊裹著腳走。他擴大軍隊，要去攻打宋國。今天我們來學習一篇選自 《 墨子 》 的文章 ——《 公輸 》 。他 主張?非攻?（反對掠奪性戰(zhàn)爭）、?兼愛?（ 既