【正文】 本課學 9 習是基于蘇教版電子教材的數(shù)字資源，這是區(qū)電教中心為我們廣闊一線教師提供的開放式網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容從實際教學需求出發(fā)，來自于一線教師的開發(fā)與建設，又在一線課堂教學中廣泛運用。這時白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學生了。因此，電子教材中背景資料多媒體資料、拓展閱讀欄目側重于讓學生更多地了解金蟬脫殼的過程，教學建議、生字詞的隨文鏈接側重于學習方法的指導，作業(yè)練習讓學習情況能及時得到檢測和反應。組織本課教學，突出課 文重點；另一方面積極開發(fā)校本資源，抓住身邊同學細致觀察、生動描寫的個例，做成視頻短篇，融入課堂教學中，從而將課本資源與校本資源相結合，促進教學目標的達成。這篇課文極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物，抓住事物特點作具體生動的表達。 第三段是第七自然段，寫蟬兒趴在樹上，準備開始它的歌唱生涯。我們在教學時要尊重學生的元認知，同時又引導學生迅速進入課文學習的情境。由于交互白板的應用，教師走下講臺深入到學生中去，使教師由以往電腦的操縱者變成學生學習的組織者、指導者和幫助者。 數(shù)字資源建設簡單化，操作便捷化 作為一線教師來說，數(shù)字資源建設的過程越簡單，那么平時在課堂教學中運用的機率就越高。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。 7 在學習本課時，用校園局域網(wǎng)為學生提供蘇教版小學語文電子教材，包括課文、學習小助手、重點段落、多媒體資料、拓展閱讀、親親自然、作業(yè)等欄目，一些重點生字詞隨文建立超鏈接，從而為學生的學習提供了豐富有效的資源。重點段落賞讀以圖文結合的方式呈現(xiàn)，讓學生能在白板互動環(huán)境下列圖文結合理解課文內(nèi)容，提高了語文學習的附加值。 學會本課生字，在具體的語言環(huán)境中理解由生字組成的詞語。整個過程分為脫殼前〔第三自然段〕、脫殼中〔第四自然段〕、脫殼后〔第五自然段〕 。一 。 三、教學準備 教師 利用交互白板，提供 ?金蟬脫殼 ?電子教材。 開發(fā)校本資源 農(nóng)