【正文】 （ 53）離開座 位前能整理好物件，清理掉垃圾。（ 40）上下學(xué)有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。（ 25）放學(xué)后按時回家，不在學(xué)校滯留，不在路上溜達(dá)玩耍。（ 11）公共場所不大聲喧嘩。 第二，家庭教育要從落實家庭教育常規(guī)入手，從家長自身做起。 日查。還由于家長自身修養(yǎng)水平參差不齊，常有同學(xué)之間發(fā)生一點小沖突家長卻不能正確對待的現(xiàn)象，因此 “ 孩子好了，大人惱了 ” 的事情屢見不鮮。這些內(nèi)容是學(xué)校通過觀察課內(nèi)外學(xué)生養(yǎng)成教育實際表現(xiàn)，召開師生座談會、班主任會，分析學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題幾個環(huán)節(jié)確定的。部分學(xué)生在這方面所表現(xiàn)被動性尤為突出。教師中或多或少存在著重學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，忽視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評價，忽視差生評價的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當(dāng)前實施素質(zhì)教育的要求是不相符的。通過公布每周量化評比成績，督促各班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在不足，不斷改進(jìn)班級工作。號召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級三好學(xué)生，班級 之星，誠信標(biāo)兵等，營造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動效果。（ 15）答應(yīng)的事設(shè)法完成時，能向?qū)Ψ秸f明原由，并用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎?第 8 頁 共 10 頁 歉意。（ 30）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（ 42）愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（ 57）不吃變質(zhì)食物，不買三無食品。（ 48）上好 “ 兩操兩課 ” 。（ 36）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關(guān)。（ 21）未經(jīng)允許，不動他人的東西。（ 6）不打架，不罵人。教師要正確對待學(xué)生，每學(xué)期每位教師撰寫一份學(xué)困生 轉(zhuǎn)化案例，耐心細(xì)致、滿腔熱情的做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生說謊話，不誠實，自我約束能力差。 問題及原因分析 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在問題主要表現(xiàn)在學(xué)生的品德行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面，部分學(xué)生品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān)： （一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育相關(guān) 1）、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 %的學(xué)生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習(xí)慣，尤其是課后和校外；有 %的學(xué)生還沒養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，與當(dāng)前預(yù)防春季傳染病要求相差甚遠(yuǎn)。 第 1 頁 共 10 頁 調(diào)查問卷調(diào)查分析報告 張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八年級學(xué)生思想品德行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查問