第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教學案例(專業(yè)版)
【正文】 1993年，長江兩岸經(jīng)歷了百年不遇的特大洪水的侵襲，國家遭受了巨大的經(jīng)濟損失。當保衛(wèi)細胞含水多時氣孔張開，當保衛(wèi)細胞含水較少時氣孔閉合 。 1 第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教學案例 課前準備：同教學設(shè)計前的課前準備 引言 [來源 :學科網(wǎng) ] 資料：一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，大約要消耗 200 kg 以上的水，大致情況如下表所示： [來源 :] 生長期中總吸水量 204228 g 100% 作為組成成分的水 1872 g % 維持生理過程的水 [來源 :學 |科 |網(wǎng) ][來源 :學科網(wǎng) ] 250 g % ？ 2020 g % 展示以上資料，引導學生 通過閱讀資料，產(chǎn)生疑問自己提出問題：植物為 什么需要那么多的水呢？吸收的水分中大約 99％的水哪里去了？水是從哪兒散失的？等等。 緊接著學 生又會由此提出疑問：“為什么保衛(wèi)細胞的形狀的變化與水分的多少有關(guān)？會不會是保衛(wèi)細胞的結(jié)構(gòu)有些特殊的地方？”通過在 顯微鏡下觀察蠶豆葉下表皮的永久裝片，物像非常清晰，保衛(wèi)細胞靠近氣孔腔一側(cè)的細胞壁厚，相對的另一側(cè)細胞壁薄，于是學生自己得出了答案“保衛(wèi)細胞與其他細胞不同：它們的細胞壁厚薄不均勻，靠氣孔腔的外壁厚，不易伸展；背氣孔腔的內(nèi)壁薄，較易伸展。調(diào)查表明由于長江上游森林覆蓋率已由建國初期的 30％～40％下降為 10％ 左右，長期的濫砍亂伐，毀壞了 大片生態(tài)保護林，造成嚴 重的
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