【正文】 我的講話完畢，謝謝各位家長(zhǎng)。作為學(xué)生，能夠做的，就是盡可能的去使自己的平臺(tái)更大，起點(diǎn)更高。 本學(xué)期的期中考試，盡管最終的結(jié)果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，但也涌現(xiàn)出一大批成績(jī)優(yōu)秀的孩子，姚一佳、葉姿、方清瑜、陳雪怡、童青、吳楊、易笑、付達(dá)、黎宇軒、何雅芳、高誠(chéng)旎、王磊、郝裕鋮、陳未芳、劉沛然、黃子仁、陳怡琳、徐勝等等均受到學(xué)校表彰。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。孩子就是父母的一面鏡子。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良 的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。現(xiàn)在就做，不遲。 學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。 對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：孩子的學(xué)習(xí)水平、非智力因素、學(xué)習(xí)方法以及孩子與老師的關(guān)系，這 里我重點(diǎn)要說(shuō)的是孩子的非智力因素的問(wèn)題 學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的是意志品質(zhì)問(wèn)題，有的是情緒問(wèn)題，有的是責(zé)任心問(wèn)題。 孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。 針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。 他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感， 還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。回到家里，她對(duì)兒子說(shuō)： “ 老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過(guò)你的同桌。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子。 同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。所以希望家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子的安全。但我要問(wèn)各位家長(zhǎng)，你給孩子買(mǎi)手機(jī)的目的是什么 ?孩子處于何種目的要手機(jī) ?如果你和孩子的目的，在你看來(lái)是利大于弊，那你繼續(xù)。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)例子。 請(qǐng)假過(guò)于頻繁。通過(guò)成績(jī)單，很容易看出你們的孩子哪門(mén)學(xué)科存在偏科。原一年二班學(xué)生非常習(xí)慣周老師的人性化管理。并幫助他們改正缺點(diǎn) 。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的 主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。 一、學(xué)習(xí)方面 我首先把本學(xué)期期中檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)向大家匯報(bào)一下。 (2)早晨到校時(shí)間： 7： 10，晚上放學(xué)時(shí)間： 6： 00，要督促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍，打。 在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。這就形成了學(xué)生基礎(chǔ)不一致，習(xí)慣不一樣局面。下半學(xué)期，生物和地理 5 月份將進(jìn)行會(huì)考，結(jié)果分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀，良，合格，不合格。我們家長(zhǎng)務(wù)必做好孩子自主學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)的有力督促者，不要片面聽(tīng)信孩子的話，真正能夠不用督促主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子很少，一個(gè)班內(nèi)有不了幾個(gè)，絕大多數(shù)孩子都是有惰性的，所以一定要把書(shū)面作業(yè)、口 頭的背誦作業(yè)檢查徹底，只有您的堅(jiān)持不懈，才會(huì)換來(lái)孩子的不斷提升。家庭環(huán)境，家庭教育不一樣。 三介紹科任教師 語(yǔ)文何老師年輕，有方法，非常能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，每次作業(yè)都有記錄，慢慢的孩子的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有不完成的現(xiàn)象了。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，超過(guò)他簡(jiǎn)直就是個(gè)神話。孩子的性格往往跟大人對(duì)他的態(tài)度密切相關(guān)，孩子的行為習(xí)慣大多是大人教出來(lái)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，跟孩子的情商發(fā)展水平息息相關(guān)。這一點(diǎn)，說(shuō)明孩子們對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始有責(zé)任心了，值得表?yè)P(yáng) ! 其次，孩子們?cè)谒枷肷弦策M(jìn)步了，表現(xiàn)在大家都能自覺(jué)穿校服，上課很精神 。我還要求孩子將占 60 分的作文重寫(xiě)一遍。首先先我們的年級(jí)特點(diǎn)。李明碩期中考試見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)之后，數(shù)學(xué)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。像我班的林 x 楊 x 這幾個(gè)孩子別的課比較查，但這科成績(jī)是不錯(cuò)的。有的家長(zhǎng)平時(shí)總是忙，可是一看到成績(jī)不好，退步了就一味地去斥責(zé)孩子，久而久之他們就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。所以下學(xué)期請(qǐng)各位家長(zhǎng)多囑咐孩子不要違紀(jì)。 另外，從小學(xué)開(kāi)始，爸爸媽媽對(duì)我的要求就是，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，不要對(duì)分?jǐn)?shù)有壓力，但是，任何時(shí)候，都不要說(shuō)因?yàn)榇中臎](méi)考好，粗心就是能力差，學(xué)的不扎實(shí)的表現(xiàn)，媽媽常說(shuō)的一句話，就是 如果考題是一加一等于幾，你會(huì)錯(cuò)嗎 ?這個(gè)觀點(diǎn)，隨著慢慢長(zhǎng)大，我越來(lái)越認(rèn)同，在平時(shí)作業(yè)考試中，爭(zhēng)取做到 我會(huì)我必對(duì) . 在這次期末考試中，我的化學(xué)、生物、地理成績(jī)都不是很理想，我認(rèn)真了這幾科的問(wèn)題所在，針對(duì)這幾科制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望能在下學(xué)期中取得好成績(jī)。 我對(duì)每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)：先成人后成才。 初中生正處于少年期和青年前期 (或稱(chēng)青春初期 )。 十月一起來(lái)周六上課，不收費(fèi)，家長(zhǎng)自愿，但注意孩子安全問(wèn)題，不可以放任。 為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好。家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道 “ 難為情 ” 了，他怕 “ 丟面子 ” 了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力。進(jìn)步時(shí)，我們不僅僅是和他們樂(lè)在其中。據(jù)我了解，我們班已經(jīng)有兩位同學(xué)好像是進(jìn)行時(shí)，但我沒(méi)有確鑿證據(jù)，但在這里提出來(lái)，每位家長(zhǎng)都要注意了。真真優(yōu)秀的學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而啥事不做的。如果家長(zhǎng)把這件事協(xié)調(diào)好，老師也不可能因?yàn)檫@事就對(duì)孩子有偏見(jiàn)。你說(shuō)我們還能不重視嗎 ? 燃放煙花爆竹安全。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要靠我們老師和家長(zhǎng)的通力配合，根據(jù)不同孩子的習(xí)性，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)和教育，使他盡快改掉自己身上的不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車(chē)曾經(jīng)被抓住過(guò) 3 次逃票 (德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分子三 )。一個(gè)聰明的孩子，如果沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，就無(wú)法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jī)。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說(shuō)呢 ?回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說(shuō)：“ 阿姨今天夸你了。在孩子成長(zhǎng)的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。 在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次，或者平時(shí)也通過(guò)電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。 二、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面： 我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。但如果僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。 ” “ 把卷給我拿出來(lái)，咋就考這成績(jī)呀 !我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了 !” “ 你上次考的都比這次好，你是越來(lái)越退步了 !” “ 從明天開(kāi)始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書(shū)，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。孩子主動(dòng)與父母交流，也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。但是，也存在許多不足，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是：對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。 一、這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)： 1216 歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為 “ 少年期 ”. 這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速 ,身心各方面都比較矛盾。 二、針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題： 要努力提高家庭教育質(zhì)量。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子 “ 笨 ” ，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。 四、我的工作重點(diǎn) (1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)剬?duì)我們班級(jí)的工作有什么意見(jiàn)和建議，以便我們能不斷改進(jìn)今后的工作。 第一，樂(lè)觀向上的心態(tài) 接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步 培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸 讓孩子保持一顆平常心 不要讓孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，因?yàn)榻箲]多了，就不能發(fā)揮其固有的能力 幽默感看似『小伎倆』，實(shí)則『大本事』 第二，直面挫敗的勇氣 孩小子是脆弱的，要勇于正視失敗 培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視 對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì) 用自信取代自卑 總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得『無(wú) 能』 對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度 第三，感恩寬容的心 心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦 擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力 惡作劇會(huì)『惹禍』，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正 及時(shí)消除孩子的殘忍行為 懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng) 第四，良好的溝通技巧 懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣 孩子善于談吐，最能弓 l 起別人的興趣和注意 尊重他人，就是尊重自己 孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半 合作能力比知識(shí)更重要 懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力 第五，自我保護(hù) 教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害 依靠父母的孩子，總免不了挨摔 孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn) 過(guò)分地保護(hù)，就等于『傷害』 提高孩子的『免疫力』，從容面對(duì)誘惑 第六，敢于夢(mèng)想 有夢(mèng)想才有創(chuàng)造 不要訓(xùn)斥孩子的『夢(mèng)話』 孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步 拒絕孩子問(wèn)的『為什么』，就等于剪斷了他思維的翅膀 善待孩子的興趣 善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦 第七，合理使用錢(qián)財(cái) 孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢(qián)，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢(qián) 正確處理孩子的壓歲錢(qián) 養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益 授之于魚(yú)，不如授之于漁 糾正孩子盲目攀比的心理 第八，正確認(rèn)識(shí)自我 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻 長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感 學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己 讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn) 懂得『舍』才會(huì)有所『得』 話又說(shuō)回來(lái)，既然成績(jī)起不了決定作用，那成績(jī)就不重要了嗎 ?并不是這樣，事實(shí)上，素質(zhì)教育喊了很多年，到如今為止，還是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改變。 生地畢竟是開(kāi)卷考試，內(nèi)容都能夠在書(shū)本上找到依據(jù)。沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)上有一些同學(xué)存在懶學(xué)情緒，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管著，盯著，上課部積極回答問(wèn)題，不懂也不問(wèn) 。班上共 27 位同學(xué)在 160 分以上，但還有 10 位同學(xué)低于 140 分。 健全的人格包括這八個(gè)方面。 六、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn) 要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。 創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。 作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的交流，這次舉行 “ 家長(zhǎng)會(huì) ” 的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大計(jì)。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成。如果我們一有空就淹在電視劇里，或者，搓，甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后，父母還都不知去向，這一切孩子會(huì)看在眼里，他們會(huì)怎么想呢 ? 融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。 有句話是這樣說(shuō)的：好孩子都是夸出來(lái)的。如果考不好，哼，你什么也甭想。 三、利用這個(gè)場(chǎng)合，我向各位家長(zhǎng)提出一些建議。也收到了良好的效果。 八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 8 各位家長(zhǎng)，大家好： 首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 ” 后來(lái)，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué)，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生。 對(duì)于每周扣分最多的學(xué)生，我們要求他積極反思，并于每周五的 “ 班級(jí)之星 ” 評(píng)選結(jié)束后發(fā)言，分析犯錯(cuò)原因，找到解決問(wèn)題的方法。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源 ?? 萬(wàn)般無(wú)奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開(kāi)始。初中三年，初一是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵，而初二是心智成熟的關(guān)鍵。如果司機(jī)剎車(chē)不及時(shí)，結(jié)局可想而知。新虧這是被班主任制止了，要不然你成年人打孩子，就不那么簡(jiǎn)單了。我經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子只要好好學(xué)習(xí)，任何事情我都不讓他做。現(xiàn)在孩子感情豐富，如果沒(méi)有可釋放或寄托感情的地方，他們就很容易將這種感情依賴(lài)于相近的年齡的異性，這可能是正常異性交往，但無(wú)疑增加了早戀的幾率。因此下學(xué)期，我必須從嚴(yán)管理。我讀《曾國(guó)藩家書(shū)》，他之所以成功最主要的原因就是他能夠?qū)γ刻斓幕顒?dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思。我們的家長(zhǎng)和學(xué)生一樣也要養(yǎng)成總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。多和老師溝通，不要被孩子騙了，老師要多說(shuō)家長(zhǎng)長(zhǎng)處，提高家長(zhǎng)在孩子心中地位，家長(zhǎng)要多說(shuō)老師優(yōu)點(diǎn)，理解老師難處，提高老師在孩子心中威信。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。我們使用的是小組管理，前后桌 6 人為一個(gè)小組，中間兩名是組長(zhǎng)，小事情一個(gè)人管理兩個(gè)人很方便很快捷，經(jīng)過(guò)兩周觀察孩子們已經(jīng)初步能在老師不在的情況下自己上自習(xí)課，多