【正文】 我看到帥強(qiáng)同學(xué)在偷偷地抹眼淚，后來一段時(shí)間，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，他真的變了。因此，他的心里是自卑的。這是一本成功的 “ 實(shí)例教育學(xué) ” ，李鎮(zhèn)西教授對(duì) “ 逆境 ” 學(xué)生的關(guān)懷，對(duì) “ 后進(jìn) ” 學(xué)生的轉(zhuǎn)化，對(duì) “ 優(yōu)秀 ” 學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì) “ 心理 ” 教育的嘗試，無不滲透著智慧的光芒，值得我們每一位教師一讀。李老師所采用的一連串教育方法更是令我茅塞頓開，受益無窮。指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀 ,在生命的舞臺(tái)中演 繹好自己的角色 !讓不同的人在不同的角落發(fā)射出不同顏色的光芒 ! 在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。李鎮(zhèn)西擁有了一顆愛學(xué)生的心 ，這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線。而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩行，互相傳遞愛心，傳遞幸福。有關(guān)愛心與教育讀書心得 《愛心與教育》深入淺出、親切感人的教育 ， “ 愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的 ‘ 平易近人 ’ ，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。 在一次學(xué)生的作文中，我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛，它們把自己的心里話寫出來了， “ 老師，我謝謝你教會(huì)了我許多本領(lǐng)，我從一字不識(shí)到現(xiàn)在我可以寫作文了，真的謝謝你 !那是我心中最好最好的人。其實(shí)他也是在用自己的實(shí)際行動(dòng)在詮釋著對(duì)素質(zhì)教育的理解。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì) 待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難 ! 作為一名小學(xué)教師，面對(duì)著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢 ?李老師在書中這樣寫道： “ 當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么 ?”“ 是擁有一顆愛學(xué)生的心 !” 他還說：“ 離開情感，一切教育都無從談起。這就要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生：不偏愛分析能力強(qiáng)的優(yōu)等生，不歧視具有實(shí)踐創(chuàng)造能力的中等生和后進(jìn)生。在以后的工作中，我會(huì)以李老師轉(zhuǎn)化你的成功事例為榜樣，以蘇霍姆林斯基說的： “ 一個(gè)好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時(shí)候，他也時(shí)刻記?。翰荒茏寖和欠N ‘ 成為一個(gè)好人 ’ 的愿望的火花熄滅。 讀完這本書，我最大的收獲就是懂得了一切愛心教育都源于尊重學(xué)生。由此我想到：一個(gè)總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的身體是不會(huì)健康的。每天都能看到他陽光、快樂地和同學(xué)們打成一片，再也不是孤獨(dú)、自卑的丑小鴨了，學(xué)習(xí)也比以前有進(jìn)步了。 ” 學(xué)生似乎被我的話打動(dòng)了，一個(gè)個(gè)低下了頭，似乎都在為自己以前做過的事感到慚愧。同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，都不愿意和他玩。 近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西教授的《愛心與教育》，頓覺受益匪淺。 ” 李老師是我們的楷 模，值得我們每一個(gè)為人師者好好地去學(xué)習(xí)。也要讓學(xué)生有這種感覺 ,幫助他們認(rèn)識(shí)生命的偉大 ,找到生存的意義。他把