有關(guān)愛心與教育讀書心得(參考版)
2024-09-16 07:05本頁面
【正文】 我想這位特級教師已經(jīng)用自己的行動，向我們詮釋了 什么樣的教育才是我們追求的理想境界。千萬不要讓自己的學(xué)生彎著腰走路。教育及文明都是建立在細(xì)節(jié)之上的，在看似微不足道的地方稍加點(diǎn)化便可能點(diǎn)石成金，在常人不屑一顧之處匠心獨(dú)運(yùn)便可能峰回路轉(zhuǎn)。每天都能看到他陽光、快樂地和同學(xué)們打成一片，再也不是孤獨(dú)、自卑的丑小鴨了，學(xué)習(xí)也比以前有進(jìn)步了。 ” 學(xué)生似乎被我的話打動了，一個個低下了頭，似乎都在為自己以前做過的事感到慚愧?？梢?，帥強(qiáng)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)還挺多，在這些方面，我們班的其他同學(xué)都應(yīng)該向帥強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)。在課堂上誰忘拿筆了、帥強(qiáng)總是第一個伸出手 去，把自己的筆借給同學(xué)。有時不該帥強(qiáng)同學(xué)值日，他卻會主動幫值日同學(xué)打掃衛(wèi)生。見我沒提到王帥強(qiáng)，他緊張極了，臉上冒出了汗，他覺得老師一定會把他說的一無是處的。 為此，我專門召開了主題班會： “ 談?wù)劺蠋熝壑械拿總€學(xué)生。我很同情帥強(qiáng)同學(xué)，但我心里明白，他需要的不是同情，他需要的是尊重，是能昂起頭來走路，昂起頭來 做人。由此我想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的身體是不會健康的。同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，都不愿意和他玩。恰恰相反，帥強(qiáng)同學(xué)是一個學(xué)習(xí)成績比較差的孩子，各門功課都不及格，有時還更差。 我在班級工作中曾遇到這樣一個學(xué)生。 ” 就是說，一個人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。有人說過這樣一句話： ‘ 老師不經(jīng)意間的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡：也可能會扼殺一個人。自尊心是一種高尚的、純潔的心理品質(zhì)，也是小學(xué)生積極進(jìn)取的動力，向上的 “ 源泉 ” 。小學(xué)生正處在發(fā)展階段，他們更需要尊重和肯定。 讀完這本書，我最大的收獲就是懂得了一切愛心教育都源于尊重學(xué)生。 近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西教授的《愛心與教育》，頓覺受益匪淺。經(jīng)過李老師費(fèi)心地調(diào)教，三個人都漸露出耀眼的光芒，為他們以后的成材之路作了很好的鋪墊。對于楊嵩，李老師從引導(dǎo)他戰(zhàn)勝自我開始，逐步過渡到鍛煉自己各方面的能力 。針對他們的性格特點(diǎn)，李老師采用了因材施教的辦法。楊嵩腦子靈活，悟性很高，可很 “ 調(diào)皮 ” ，上課時有些 “ 不務(wù)正業(yè) ”。手記中的程樺、楊嵩、黃金濤分別是不同類型的孩子。 “ 玉不琢不成器 ”! 每一個人都是一塊璞玉，如果你不經(jīng)過一番 “ 精雕細(xì)刻 ” ，就算你天賦多么的高，也不可能變成一塊玲瓏剔透的好玉。在以后的工作中，我會以李老師轉(zhuǎn)化你的成功事例為榜樣，以蘇霍姆林斯基說的： “ 一個好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時候，他也時刻記?。翰荒茏寖和欠N ‘ 成為一個好人 ’ 的愿望的火花熄滅。 ” 李老師是我們的楷 模，值得我們每一個為人師者好好地去學(xué)習(xí)。在 “ 手記一 ” 里，李老師所具有的一顆童心令我仰慕，李老師對學(xué)生的愛心更是令我震撼 !學(xué)生生日時親手送上的一本書、一張賀卡、幾句誠心的祝福，為學(xué)生辦生日晚會，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋 ??
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