【正文】 這一教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生感受 ,理解 ,欣賞和評價(jià)的能力 ,并培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力 。接著學(xué)習(xí)第三自然段自然風(fēng)光。例如：在上一節(jié)口語交際課 編 時(shí)我在課的開始設(shè)計(jì)了這樣的開頭 同學(xué)們老師最近又有了一項(xiàng)新的，今天我把我的作品帶來了你們想不想看看。 三、教學(xué)反思和設(shè)想： 閱讀潛力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀潛力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解 。 (三 )文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng) 第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透 “ 新課標(biāo) ” 指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要資料，不就應(yīng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而就應(yīng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，透過熏陶感染，收到潛移默化的功效。寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字潛力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，構(gòu)成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少 寫字量是提高書寫潛力的需要 。在很短暫的時(shí)間內(nèi)備課、上課、評課說課，還有、粉筆字、信息技術(shù)、以及美文誦讀等一系列的參賽項(xiàng)目，從各個(gè)方面鍛煉了自身的素質(zhì)，提升了自己的能力，雖然參賽結(jié)果不好，但的確讓我在教學(xué)方面有了很大程度的提高。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有 利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 授之以漁 , 則終身受用無窮 ” 。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅?？傊谐煽円灿胁蛔?。第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué)，對 這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會(huì)提高 。 ” 我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。在學(xué)校特別重視合作學(xué)習(xí)的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。 對于小學(xué)四 (3)班的學(xué)生而言，基礎(chǔ)特別薄弱，特別是拼音，能較好拼出字詞的沒有 15 個(gè)，為此我每天中午利用 20 分鐘的時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練 15 個(gè)看拼音寫詞語。 (五 )、語文是語言，除課堂教學(xué)之外，還需 讓學(xué)生多讀、多講、多練。 學(xué)生的聽課狀態(tài)有些轉(zhuǎn)好。我特別留意了這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動(dòng)筆墨，過兩天就忘得一干二凈。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。教學(xué)工作苦樂相伴。 (2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才有潛力進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的在語文綜合能過 。在識字教學(xué)中，充分利用已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識字。實(shí)踐活動(dòng)與教材資料有必須聯(lián)系，將表演、辯論等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼在門上，為新春佳節(jié)增添了喜慶，歡樂，祥和的氣氛。 《霧凇》這一課課文以生動(dòng) ,形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而神奇的景象。 。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知 了九寨溝之美 ,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。燃放爆竹，倒貼福字等等都是春節(jié)的風(fēng)俗。 “ 一份耕耘，一份收獲 ” 。利用新教材對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。 夯實(shí)語文基礎(chǔ) 第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。 一、教學(xué)概況： 經(jīng)過四年的教育指導(dǎo)，四年級 大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級構(gòu)成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 ⑤ 為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，警句等進(jìn)行摘抄記錄。訓(xùn)練能力 ―― 閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉 。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。 一、了解班級語文水平的實(shí)際情況，有的放矢 一開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。 學(xué)生的語言積累有所增加。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)將具體如下： 一、做好教學(xué)的常規(guī)工作 (一 )、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。但在本學(xué)期結(jié)束后，感覺四 (3)班的學(xué)生特別懶，每次需要采取才動(dòng)一下，并沒能較好的自覺養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。