【正文】 否則 ,“ 雖令不從 ” 。 2024 師德師風(fēng)專題教育心得體會 5 通過這次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到如何來做好一位合格的幼兒教師。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“ 打破沙鍋問到底 ” 。或許，我不是指點迷津的圣人 。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻(xiàn)的人，才能充分感受到自身力量的強大和充實，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。 2024 師德師風(fēng)專題教育心得體會 1 師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本 教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。 “ 學(xué)無常師，惟德所在 ” ，師德不就平淡如水嗎 ?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。自從走上崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。 要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。 “ 愛幼兒如愛子 ” 是師德的一個重要體現(xiàn)?！?德 ” 是賦予人靈魂的基石。 另外 ,師德最外在的 39。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。 在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。夫唯不爭，故無尤。 熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的 “ 為人 師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、“ 躬行實踐 ” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。 作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的