【正文】 和青年教師一起講自己的教育故事。 指導(dǎo)年輕教師掌握教學(xué)常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時(shí)，每周至少指導(dǎo)年輕教師備課、上課 1—— 2 節(jié)，聽年輕教師課 1—— 2 次。如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足較多，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并需求其改正，效果要好得多。 (三 )加強(qiáng)資金管理。 四、凝聚力量，共同幫扶 今年以來，我園扎實(shí)開展教師幫扶愛心活動(dòng)，為我園貧困幼兒送去愛心，送去關(guān)懷，積極為他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中提供幫助。切實(shí)關(guān)愛困難家庭、流動(dòng)人口家庭子女，積極發(fā)揮社區(qū)在未成年成長(zhǎng)中的作用，組織開展 “ 慶五一 ” 游園活動(dòng)。 骨干教師幫扶實(shí)施計(jì)劃（精選篇 1） 根據(jù)上級(jí)關(guān)愛幫扶困難家庭、流動(dòng)人口家庭未成年人專項(xiàng)具體要求，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，現(xiàn)落實(shí)關(guān)愛幫扶困難家庭、流動(dòng)人口家庭未成年人具體措施如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)機(jī)制 社區(qū)針對(duì)關(guān)愛幫扶困難家庭、流動(dòng)人口家庭未成年人事項(xiàng)，召開會(huì)議，落實(shí)管理機(jī)制，把困難家庭、流動(dòng)人口家庭登記造冊(cè)、摸底未成年人明細(xì)，分工到人，落實(shí)到人，開展幫扶聯(lián)動(dòng)程序?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí) 教育扶貧是扶志的工作中心，扶貧工作開展以來， 我園高度重視，成立教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全園教育精準(zhǔn)幫扶組織、管理、督導(dǎo)和考核工作，下設(shè)教育精準(zhǔn)幫扶辦公室，制定教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案，并建立信息臺(tái)賬。三是由于董家河鎮(zhèn)建檔立卡戶人口量大，很多學(xué)生未在轄區(qū)內(nèi)就讀，加之行業(yè)部門扶貧數(shù)據(jù)庫和學(xué)生學(xué)籍流動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生基本信息核實(shí)掌握困難，需相連鎮(zhèn) (街道 )學(xué)校配合，多次進(jìn)村核實(shí)才能做到精準(zhǔn)識(shí)別。 骨干教師幫扶實(shí)施計(jì)劃（精選篇 3） 我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長(zhǎng)，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，再與對(duì)方分析與評(píng)論。 指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文。 狠抓教科研課題研究。 充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公 開課和示范課 。采取 “ 一對(duì)一 ” 幫扶形式，即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕教師。此外，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作，把他的困難當(dāng)作自己的困難，并且適時(shí)提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)