骨干教師幫扶實施計劃5篇(文件)
【正文】 ，進一步提高思想認識，壓實幼兒園工作職責(zé)，完善教育精準(zhǔn)扶貧實施方案，做到建檔立卡戶適齡青少年就讀動態(tài)管理，實時跟蹤，準(zhǔn)確掌握就讀動態(tài)。 二、幫扶措施 (一 )、與青年教師做知心朋友 與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的前提。此外，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作，把他的困難當(dāng)作自己的困難，并且適時提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程 各個環(huán)節(jié)的特點。然后，還要指出教學(xué)中的不足。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長。采取 “ 一對一 ” 幫扶形式，即由一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負責(zé)帶一個年輕教師?？傄螅簜鹘?jīng)驗、幫改進、帶水平 指導(dǎo)教師職責(zé)： 指導(dǎo)年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學(xué)策略，互相學(xué)習(xí)互相溝通，取長補短，和諧工作。 指導(dǎo)年輕教師認真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。 積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。 充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公 開課和示范課 。 本學(xué)期中，每周校本教研時間。 本學(xué)期，我將每月進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。 。 狠抓教科研課題研究。 (2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。 四、具體措施 以課堂為主陣地，課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。 學(xué)年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。 指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動，認真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文。聽課之后及時點評年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點，并提出改進意見。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進的教育教學(xué)方法。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，再與對方分析與評論。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理 。每一個青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。在平時的交往中，骨干教師既是指導(dǎo)老師，更是知
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