【正文】 在這個環(huán)節(jié)中，我們輕松愉快地在組員之間有了親密接觸：如抱一抱組員、給我敲敲背、幫我倒杯茶 、和我比比誰的個子高等，同時在這個環(huán)節(jié)中我們還進行了自我介紹。 有關心理健康心得篇 7 心理健康教育 ” 是大學生德育的基矗同時，社會轉型期出現(xiàn)的一些問 題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。充當 “ 無所不能 ” 的教育者形象的確使人精疲力盡。 教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差，課少的時候最高興。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作，共同探究的精神。給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪 。在此老師也進行了總結分析： 現(xiàn)在都是獨生子女，家長的期望值過高 。要以理解為前提，以奉獻為資料，以被愛為結果。優(yōu)秀的心理素質不僅僅包括氣質等個性因素，還包括自我的修養(yǎng)和思維等后天磨練的因素。九、在不違背團體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性 。 這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。人生的確需要規(guī)劃，剛進入大學的學生，一定要想好自己的一生準備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個腳印向踏實的人生目標靠近。六、善于從經驗中學習 。微表情是指人在極短的時間內所作出的表情，這個表情反映了人的真實情緒，可是一般人不容易 捕捉，經過微表情我們也能夠知曉對方的真實情緒，有利于雙方的溝通和真實的交流。增強心理適應本事，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與團體堅持協(xié)調的關系，保證大學生心理的健康發(fā)展。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的 “ 嘮叨、暴躁的表現(xiàn) ” 課堂中圍繞學生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的 ?為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢 ?老師設計了這么幾個大問題來進行的。 一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質環(huán)境。 良好的課 堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證。放下架子，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議 。 讓我們每一個人都來關心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展。 有關心理健康心得篇 6 時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度 。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。一路上我們聊著關于這方面的一知半解，也期待著這次讀書會能給自己的工作帶來一定的啟迪與幫助。孩子們人生觀、價值觀、世界觀的喪失不是應試教育導致的結果等等，從心理學的角度分享 了自己的看法。我們主要介紹以下案例： 心理健康知識 新生，進入大學的心情 你你適應大學生活了嗎 我們應該用什么樣的心態(tài)去對待大學生活 描繪 3 年大學后的藍圖 二、學生互動，形式多樣 在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч覀儾捎脤W生互動的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結意識。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。是能者 —— 什么都會 。就我自己來說，我覺得我最需要改變的是說話，說話的方式和音量。如何讓這種消極的影響降到最小 ?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學 生的情感得到傾訴，精神得到依靠。 在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈 。大學生要做到心理健康，爭取身心健康，能夠閱讀相關的心理輔導書籍，有需要的能夠進行心理咨詢，定期進行體育鍛煉，好自我的時間，增強自我的心理素質，以良好的心理素質去迎接挑戰(zhàn)。要正確對待生 活中的挫折、困苦 。 在心理課上，我們做了很多心理測試讓我們清楚的認識自我。目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會奮不顧身地為理想而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標。它教會我要勇敢的剖析自己，通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。三、生活的目標切合實際 。 心理健康課讓我學到了很多，教師針對高校學生在校期間可能會遇到的一些心理問題進行了相應的闡述，比如適應心理、自我意識、學習心理、人際交往心理、情緒管理、個性心理、感情及性心理、網絡心理、職業(yè)心理等。所以，我們大學生更要培養(yǎng)良好的交際