【正文】 —— 每期評選一次 “ 班級小作家 ” ，數(shù)額不定。 學生個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。 —— 指導學生學會歸納，寫提綱筆記。 (1)在班級中建立圖書角。努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色班級，使五 (1)、 (2)的讀書層次上一個新的臺階。 分組選擇主題，自主查閱 ，篩選資料 。教師點撥，給學生以正確答案。通過指導朗讀，讓學生從課文整體入手，根據(jù)課后練習 1 的要求，找出反映法國人民心愿的句子，并帶著感情朗讀。 跋涉 就是爬山過水，形容旅途艱苦， 通都大邑 就是指大城市。教師工作計劃小學五年級 為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生的語文積累，五年級的教師制定了閱讀計劃。 六 、閱讀第三段 默讀思考：離開非洲時 我 為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意 ? 倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中 這句話是什么意思 ?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質學習，做一個有益于別人的人。 我完全理解小姑娘的語言和感情了。 三、回歸整體，從內(nèi)容體會思想。 分組協(xié)商討論，進行探究學習 。 二、課外閱讀目標 (1) 開始閱讀名著或科技文章 。組織學生根據(jù)學校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學校來相互交流 。要教會學生首先對閱讀材料認真分析，再對其思想內(nèi)容、結構形式等方面進行歸納，概括，培養(yǎng)化繁為簡的能力。 五、閱讀評價 積極組織讀書活動，檢查讀書效果。 (6)學生寫日記的內(nèi)容： (1) 日積月累 (2) 每周一記 (3) 我說兩句 。 —— 每個孩子精心準備一本裝楨精美的日記本，要求每位學生每周不得少于 4 篇日記。 班級活動：如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展等。要教會學生在理解、品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累。 (3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。堅持以人為本，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色 。 (二 )檢索閱讀資料，協(xié)商制作文稿。以討論小組為單位選派發(fā)言人，講解對這些句子的理解和體會。 。 不毛之地 指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。下面是收集整理關于小學五年級教師工作計劃的資料，希望大家喜歡。 ) 七、朗讀課文 八、總結 旅行家樹給我們什么啟示 ? 九、指導練筆 觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內(nèi)容較具體。是那些不說話的中國 人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。 在理解課文主要內(nèi)容的基礎上，讓學生回歸整體，再次朗讀課文，理清課文主要寫了一件什么事，以及課文的寫作順序。 教師監(jiān)控學習過程，開展個別化教學 。 (2) 學會寫閱讀筆記，一學期不少于 5 千字 。建立班級、個人圖書儲藏交換網(wǎng)，確保班級圖書量達到每人一本。